当孩子偷懒时，或者一心二用时，他写作业的注意力就会被分散，心思也会随着被分散的注意力开始乱窜，结果做作业的事情也就随之被抛在脑后。除此之外，有的孩子还会不自觉地走神。
妈妈其实很想知道，既然十几分钟就能写完的作业，那么前面那么长的时间里，孩子到底在干什么呢？
不仅是这位妈妈感到奇怪，回想一下，我们的孩子是不是也出现过类似的情况呢？表面看似在学习，可实际上他在大脑中早已经进入了另一个世界。面对这样的情况，我们当然要想办法帮助孩子收回跑掉的心思，使其重新将注意力集中到作业本上来，不妨试试以下方法。
可以先直截了当地问问孩子到底在想什么。
走神的孩子一定是在想别的事情，所以才会导致他无法注意到自己眼前正在做的作业。所以如果我们的孩子也出现了像前面提到的那个孩子的情况时，我们不妨在孩子做完作业之后，找个时间来好好问问他：“那时候，你都想了些什么呢？”
一般来说，孩子可能都会将自己的内心所想告诉妈妈，比如，他在想学校的活动，想明天要做的事情，想妈妈答应自己的那件礼物，等等。对于这样的想法，我们可以提醒孩子，写作业的时间，要做的事情只有一件，那就是写作业。而这些想法，完全可以等写完作业之后再想也不迟。
当然也有特殊情况，有的孩子就是想象力丰富，可能看见书上的一个字、一个词或者一句话，然后就开始展开联想，从一件事想到另一件事，再想到其他的各种事，结果他的思维就刹不住了。而如果问他都想了什么，他可能也说不清楚。对于这样的孩子，我们要意识到这是他思维活跃的表现，所以可以对他的思维能力进行合理的引导，帮助他开发思维能力，让他能将多余的精力转移出去，从而保证写作业时的注意力集中。
还有一种特殊情况，那就是孩子有不愿意说出来的心事，这也会让孩子无法集中注意力。这些心事有的很敏感，比如，他喜欢上了某一位同学，遇到了一件非常难堪的事，因为某种原因而悲伤，等等。对于这些敏感的事情，我们要体谅孩子，引导他发泄情绪，帮他解开内心的疙瘩，同时，我们也要尊重孩子的隐私和成长，不要训斥，多引导，帮他卸下心理包袱。
当了解了孩子的想法之后，再帮助他适当调整写作业的时间。
虽然我们都希望孩子进家后的第一件事是写作业，但孩子可能做不到这一点。他也许想要做其他的事情，而如果我们强硬地将他按到桌子前去写作业，那么他的心里就会总挂着那些事情，结果也就无法集中精力去写作业了。
与其让孩子这样煎熬，倒不如根据实际情况来帮他适当调整写作业的时间，只要他答应今天一定会写作业，那就可以允许他在写作业之前先把自己想要优先处理的事情做完，当他完成了该做的事情之后，再去写作业，这时他就不会再想别的事了，注意力自然会集中起来。
当然，我们也可以用一些行之有效的提醒方法来帮孩子集中注意力。
不管怎么说，孩子的注意力从做作业这件事上跑开了终归不是好事，我们要想着帮他把注意力拉回来。比如，在发现孩子走神时，可以走过去轻轻敲敲桌子，不必非得说什么，清脆的敲击声就会让孩子意识到自己走神了；还比如，也可以借送水、送水果的机会，提醒孩子“累了吗？累了就先休息，一会儿再集中精力写”，这样的一句话不仅是关心，其实也是在提醒孩子他走神了；还有一种方法非常有效，那就是给孩子贴一张小纸条，在小纸条上写上提醒的话语，当孩子抬起头时，就会发现小纸条上的话，然后就能把跑掉的注意力再拉回来。
关于小纸条上要写的内容，可以分为这么几种：
督促型。就是一些提醒类的话语，比如：“要认真写哦！”“赶紧加油写吧！”等等。
鼓励型。用鼓励的话语让孩子意识到专心的重要性，比如：“加油！专心！这才是一个有毅力的好孩子！”
警示型。告诉孩子不专心的后果，让他能引以为戒，比如：“不专心的话，坏成绩就又会来找你做朋友了啊！”“走神了就写不对了！老师的红叉叉好可怕呀！”
不管哪一类型的小纸条，都会成为督促孩子写作业的眼睛，会让他逐渐养成集中注意力写作业的好习惯。
另外，我们也不妨对孩子适当进行一些集中注意力的练习。
孩子注意力不集中，一些针对注意力的练习也许也会帮助他得到锻炼，比如，和孩子玩“说哪指哪”的游戏，当我们说完一个名称（鼻子、嘴巴、桌子、被子等）时，都可以要求孩子快速指出来，我们发令的速度可以逐渐加快，而孩子指出目标的速度也要跟上，如果指错了，或者在规定的时间里没来得及指出来，就算失败。
当然，也可以对孩子进行一些注意力训练，让他听着音乐来放松身心，或者经常做深呼吸等练习，这些都对提高注意力有好处。
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