专业技术岗位分为13个等级。专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中：高级岗位分7个等级，即一至七级;中级岗位分3个等级，即八至十级;初级岗位分3个等级，即十一至十三级。高级专业技术职务正高级的岗位包括一至四级，副高级的岗位包括五至七级。
1、国务院办公厅转发的人事部财政部关于工作人员工资实施方案的文件所包括的对象为机关和事业单位的工作人员。有人说，公务员加工资了，这也就意味着事业单位的工作人员同时加工资了，机关和事业加工资一定是同步的。只有公务员加工资，他们(指事业单位工作人员)想不到加，这是完全错误的。
2、事业单位的技术人员的工资，实行专业技术职务等级工资制。不同的行业，技术职称的名称叫法不一。但每种职称的等级和档次完全类似。事业单位的专业技术人员没有职称的职员或行员实行职(行)员等级工资标准，他们与有职称的相比，同比工资要低。
3、事业单位的工人实行技术工人技术等级工资标准或普通工人等级工资标准。另外说明一点，公务员工资和事业单位工作人员的工资谁高谁低的问题。这涉及到政府机关单位和事业单位的工作人员的工资关系问题。
4、机关单位的普通工人(属工勤人员)和事业单位的普通工人的工资同比完全一样。机关单位的技术工人(属工勤人员)和事业单位的技术工人的工资同比要低。机关单位的公务员与事业单位的专业技术人员(有技术职称)的工资同比要低。事业单位的专业技术人员没有职称的，其工资不可同机关单位的公务员同比。以上能相比的依据是：“干部比干部，工人比工人”总之，事业单位工作人员的工资平均同比公务员工资要高。
事业单位高级工是一级工勤技能岗位。
事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。根据岗位性质、职责任务和任职条件，对事业单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位分别划分通用的岗位等级。
发展趋势
知识经济的时代，信息化的社会，促使终身教育理念和建立学习型社会等新观念融入各国教育领域，受到普遍的认同和推崇，并在不断实践探索之中。中等职业教育也必然融入终身教育的体系之中。终身教育体系的教育目标与中等职业学校的教育目标是有机的统一。
首先是表现在过程性目标，为社会和经济的发展培养输送第一线的劳动者，满足受教育者学习技能、形成职业能力、求得生存和发展的最基本的需求。
教育必须使受教育者的兴趣、爱好、个性得到充分、自由的发展。中等职业教育应责无旁贷地，尽可能为受教育者提供追求人性完善和人生价值实现的教育，不仅要培养学生的职业能力和职业素养；
更重要的是从个性发展的高度培养个体获得适应未来社会的基础知识和竞争能力。只有两者相统一，才能充分发挥中等职业学校为经济和社会发展服务的职能，也才能为学生个性发展和实现人生真正价值方面发挥教育的功能，激发学校办学活力。
以上内容参考百度百科-高级技工
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管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位分为10个等级，即一至十级职员。事业单位现行的部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位。
专业技能岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为13个等级。专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中：高级岗位分7个等级，即一至七级;中级岗位分3个等级，即八至十级;初级岗位分3个等级，即十一至十三级。高级专业技术职务正高级的岗位包括一至四级，副高级的岗位包括五至七级。
工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，即一至五级。普通工岗位不分等级。事业单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。本回答被网友采纳