可以讨论关于新教法方面的问题如，小学语文一、营造课堂教学气氛，培养学生探索问题和解决问题的能力 课堂气氛是教学情境中的一个重要方面，它直接或间接的会影响到师生之间的和和谐关系与整个课堂的教学效率。良好的课堂教学气氛是课堂教学成功的基础，也是进行创造性教学的必要条件。因此，教师在教学的过程中，不仅要以满腔热情的态度对待学生，争取得到学生的尊重、信任和配合，而且要转变教育观念，更新教学方法，采取恰当、合理的教学手段和方法，给学生创造一个自由、民主、公平、平等、和谐的环境、气氛，使他们的学习始终处于轻松愉快、自由发展、生动活泼之中，并能充分运用自己的思维能力去研读课文，用自己的体验和感受去解读课文，进行多角度、多层次的创造性的思考和探索，不让现成的结论与文本的局限而束缚。 二、注重学法指导，培养学生获取知识和运用知识的能力 在语文素质教学中，要培养学生的创新能力，教师要善于研究学法指导，要把切实提高学法指导实效贯穿到课堂教学的实践中去，落实到教学的每一个环节上，不仅要教会学生字典词典查阅法、词类活用法、质疑法以及阅读笔记本的使用法，并且要教会学生掌握语言运用上的技巧，便于他们逐步积累各类词汇，提高他们分析作品和理解作品的创新能力。 三、扩展课外活动，培养学生创新精神和创新精神和创造能力 在语文素质教学中，要培养学生的创新能力，教师除了要切实抓好第一课堂的教学外，还应想方设法扩展第二课堂的教学，积极引导和鼓励学生开展各种形式的课外活动，向学生提供有利发展创新能力的教学环境和条件，使他们的独立性、主动性、探索性和创作性得到充分全面的发展，真正成为学习的主动者、知识的创新者。 总之，在当前的语文素质教学中，培养学生创新能力的方法很多，但不管采用哪一种方法，都有充分体现学生活动中的一个主要目标。因为创新能力的培养与发展，这不仅仅是一个教育问题，而是关系到新的世纪，教育如何应对新世纪与知识经济时代的挑战的问题，也是关系到如何促进民族教育事业改革的进一步深化和以创新教育为主导的素质教育的全面发展的问题。因此，作为语文教师更应担负起培养跨世纪人才的历史使命，努力探索培养学生创新能力的途径和方法，并且要善于引导和鼓励学生大胆地创新，不断地创新，为培养和造就跨世纪一代创新人才做出自己应有的贡献。
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