转贴
关于哲学的内容如何分类的问题，自古至今，众说纷纭，莫衷一是。
1，亚里士多德（逍遥学派）的分类。当时哲学包括所有的学科，分为三类：
一，理论学科：数学，物理学，形而上学；
二，实践学科：政治学，伦理学；
三，创造性学科：诗学，修辞学；
四，附，工具学科：逻辑学。
2，古希腊晚期的斯多葛派的分类。
一，逻辑学；
二，物理学；
三，伦理学。
这三部分内容的范围都比现在的这几个词所指的范围要广。他把整个哲学比喻为田地，逻辑学是这块田地的围墙；物理学，也就是自然哲学，是田里的土壤；伦理学是田里长成的果实。这个三分法来源于亚里士多德以前的哲学派别，特别是柏拉图的哲学：古希腊最早的依奥尼亚派已经创立了自然哲学，相当于斯多葛派所说的物理学的内容；苏格拉底创立的道德哲学，也就是伦理学；柏拉图吸收前人的思想，又加上了思辨的或逻辑的哲学，即古代哲学家所称的辩证法，相当于斯多葛派所说的逻辑学的内容。柏拉图虽然没有明白把哲学分为以上三类，但他的思想和著作，却命明显的可以按照这种三分法来划分。
3，中世纪的神学家托马斯阿奎那的分类。只是按照亚里士多德的三类学科之一的理论学科把哲学分为物理学，数学和神学（形而上学）三部分。
4，西方近代哲学的创始人迪卡尔将哲学分为三类，较多继承了斯多葛派的观点。
一，形而上学，他把它比喻为大树的树根；
二，物理学，这是树干；
三，包括伦理学在内的各门具体学科，是树枝。
5，德国近代哲学家沃尔夫的分类，它的分类法在后世有很大影响。
一，理论哲学（形而上学）：本体论，宇宙论，心理学，神学。
二，实践哲学：伦理学，政治学，经济学
（导论：逻辑学）
6，黑格尔的哲学体系的分类，基本继承了斯多葛派的三分法。
一，逻辑学，不是形式逻辑，而是与形而上学合流的逻辑学；
二，自然哲学；
三，精神哲学。
7，意大利新黑格尔主义哲学家克罗齐的分类：
一，理论哲学：美学，逻辑学；
二，实践哲学：经济学，伦理学。
8，西方哲学史上普遍流行的分类法：
第一部分，本体论（包括或者不包括宇宙论），关于存在本性的问题
从本体性质上分：唯心论，唯物论，中立论，合一论等；
从本体数量上分：一元论，二元论，多元论；
从宇宙起源，生成的问题分：机械论或决定论，目的论。
第二部分，认识论，关于人类知识来源，能力范围，限度和真伪标准的研究。
从认知能力分：独断论，怀疑论，实证论；或者分为：可知论，不可知论；
从知识的来源分：理性主义，经验主义，批判主义；
从知识的真伪标准来分：反映论，融贯说，实用说等。
第三部分，价值论。
包括伦理学，美学。
参考资料：
http://post.baidu.com/f?kz=150890824高中哲学体系框架
唯物论，认识论，辩证法，价值观，历史唯物主义
探求世界的本质与把握思维的奥妙属于唯物论，唯物辩证法的联系观与唯物辩证法的发展观 唯物辩证法的实质与核心 创新意识与社会进步属于辩证法，求索真理的历程属于认识论。
马列哲学 唯物辩证法 辩证唯物论 认识论 历史唯物主义
创造性思维，合理想象在认识中的作用 原理内容：合理的科学想象，立足已知事实，根据已知的规律，充分发挥人的思维潜能，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢干提出新问题，解决新问题。（创新哲学依据： 唯物论〈坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一〉 辩证法〈事物不断发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。只有创新，才能实现事物的发展。要坚持创新，破除思想合僵化，墨守成规和安于现状的旧观念〉 认识论〈整个世界在空间和时间上都是无限的，因此，人们应当在实践基础上不断地深化认识、扩展认识、把认识向前推移〉）方法论：要求我们克服固守书本、墨守成规的旧思想，树立创新意识创造性思维必须以辩证唯物主义的思想方法为出发点去思考问题。
实践与认识辩证关系的原理 原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源、发展的根本动力、检验的标准（原因实践是联系主观与客观的桥梁）、最终目的；认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。方法论：坚持实践第一的观点；坚持实践是检验真理的唯一标准；坚持理论与实际的统一；坚持科学理论为指导。反对：反对脱离实际的主观主义；反对盲目实践和空洞的理论。运用：实践出真知；没有革命的实践就没有革命的理论（恩格斯语）高举邓小平理论的伟大旗帜。
[人生观、价值观原理] 历史唯物主义原理
社会存在与社会意识辩证关系的原理 原理内容：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识对社会存在具有能动的反作用，正确的社会意识对社会存在的发展起促进作用，反之则起阻碍作用。方法论：坚持与时俱进的科学发展观，加强党对社会意识形态的领导，坚持以科学理论武装人。反对：反对历史唯心史观，反对以错误的思想为指导。运用：重视社会文化建设，加强公民道德建设，加强市场经济体制下的诚信建设；适时调整宏观政策。
价值观的导向作用原理 原理内容：不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用，第一，价值观不同，人们对客观事物的评价就不同。第二，价值观不同，人们在认识世界和改造世界活动中指向就不同。第三，价值观对人生选择、人生道路同样具有重要的导向作用。我们一定要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。凡是符合事物发展的规律、符合人类根本利益的价值观都是正确的。在我国，坚持符合事物发展的规律性和人类的根本利益最高标准，与坚持党的基本路线、坚持“三个代表”、“三个有利于”的具体标准，是完全一致的。方法论：要求我们树立和坚持科学的价值观，充分发挥正确的价值观的导向作用。反对：忽视价值观修养的错误思想。