第1个回答 2008-05-20
2005年，我校在基础教育中心综治办的领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党中央、国务院关于安全生产工作的方针、政策为指导，以全面贯彻落实《安全生产法》和《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》为主线，树立“以人为本、安全第一”的理念，坚持安全第一，预防为主的方针，营造浓厚的“关爱生命、关注安全”的舆论氛围，加大安全法制宣传力度。通过开展“安全生产月”活动，进一步提高师生员工的安全意识和安全文化素养，保证教育教学工作顺利进行。
一、 领导重视 措施有力
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校成立了由校长王金龙任组长，副校长沈前进和党支部书记李桂月为副组长，学校安全委员会全体成员为组员的安全工作领导小组。明确校长为学校安全工作的第一责任人。统一指挥、协调各室、个人的工作开展，贯彻执行政府及上级有关部门关于安全工作方面的指示、任务和要求；由岗位责任人和各班级班主任具体负责一线安全管理，明确分工、明确职责。
二、 制度保证 措施到位
1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
2、签订责任书。学校与各科室领导、班主任、任课教师签订责任书，明确各自的职责。学校还经常通过家长会、家访、告家长书等形式，将学校安全工作要求，及时地与家长进行沟通，明确家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁学生参加商业性庆典活动，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。本年度我校制定或修订的制度有《科学城一小安全工作管理细则》具体包括组织领导、宣传教育、规章制度、安全管理、事故处理的奖惩等六个方面；《科学城一小重特大安全事故应急处置预案》、及《学生安全制度》、《节假日值班保卫制度》、《课堂教学制度》、《集会活动安全制度》、《用电安全制度》、《课间管理制度》、《门卫安全管理制度》等，使每个人，在学校的每个时间段都有明确的安全要求。
三、 齐抓共管 群防群治
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作。 根据教育局有关文件精神，专门聘请了春蕾办事处公安干警担任我校的法制辅导员。定期来校给全校师生作有关法律知识、安全知识等方面的专题讲座，2005年1月，县消防中队来我校，为全校学生讲解了有关消防的知识，并组织全校老师亲自操作使用灭火器，使全校师生受到一次生动而深刻的教育。
四、 加强教育，促进自护
确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以六份的安全教育月为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、饮食、大型活动等的安全教育。
1、 认真做好安全教育月工作。学校安全教育月以“遵章守法，关爱生命”为主题，在安全教育月期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、少先队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校电视台、广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。在安全月活动中，学校共开展主题班队会18次，黑板报宣传20次，安全检查10次，专题讲座2次，安全资料发放2次。学校还积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过《致学生家长的公开信》，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
五、 加强检查，及时整改
开展常规检查。每周，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。春季，对学生加强饮食安全的教育，注重学生的个人卫生检查。夏季，对学生进行游泳安全、防止溺水的教育。暑假放假前，要求把所有的电脑集中保管至有报警装置的地方，对每个办公室进行用电检查。暑假期间，做好防止台风的工作。根据上级的紧急通知，安排人员通宵值班。
六、 存在的主要问题和下步的打算
过去的一年，我们在安全保卫方面做了大量工作，安全保卫工作得到进一步地加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。关注学生的生存环境，关注学生的人生安全仍将是未来学校综治工作的重点。
1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患，需要各方面的共同努力，才能得到长期的整治。
2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。
今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。本回答被网友采纳
第3个回答 2008-05-29
《百分数的意义和写法》教学实录
黑龙江省佳木斯市第二十小学 徐波
教学目的：
1、使学生理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，了解百分数在实际生活中的应用。
2、通过创设情境，培养学生抽象、概括、分析、比较的能力。
3、激发学生的学习兴趣，使学生感到数学与生活密不可分。
教学重点：
1、使学生理解百分数的意义。
2、使学生能够熟练读、写百分数。
教学难点：使学生理解百分数与分数的联系和区别。
教学准备：多媒体课件，学生收集的生活中的百分数信息
教学过程：
一、 创设情景，引出百分数
师：同学们，现在我们六年级体育课上最热门的话题是什么？
生：篮球赛。
师：我们班比了吗？（比了。）
师：赢了还是输了？（输了。）
师：真遗憾！通过这次比赛，你认为取胜的关键是什么？
生：投篮要准。
师：看，（课件）多么激烈的比赛，下次再比赛，一定要选投篮准的同学上场，那怎么选择才合理呢？老师这儿有一份统计的数据资料，你能根据我们以往所学的数学知识来说明由谁上场为好吗？
出示表格
姓名
投球数
投中数
高振达
25
14
徐牧新
20
11
宋达
50
27
学生讨论
生：选择徐牧新，因为他的没投中数最少；
生：不行，如果一个人只投了一个，没进，虽然他的没投中数最少，能选他吗？
师：是不行，还有别的办法吗？
生：按都投100个算，他们分别投入了56个，55个和54个，应该选高振达；
生：也可以求投中数占投球数的几分之几？然后通分比较大小，很清楚地就能看出由谁上场最合适。
师：是，求谁的投中数占投球数的比率高就由谁上比较合理。（课件）
师：像这几个分母是100的分数我们也可以这样来表示（课件），认识这些数吗？
生：认识，百分数。
师：对，这就是我们今天要学习的内容：（板书：百分数的意义和写法）
二、信息交流，理解百分数的意义
师：对于百分数，你想了解有关它的哪些知识？
生：我想知道什么是百分数？
生：我想知道百分数在生活中有什么用途？
生：我想知道百分数的读法和写法？
生：我想知道百分数和分数有什么区别？
生：我想知道百分数和分数、小数都是怎么互化的？┅┅
（板书：意义 与分数的区别 用途 写法和读法┅┅）
师：这节课我们先来学习这几方面的知识，其余内容我们在下节课再继续研究。
师：同学们课前都收集了生活中的百分数资料，对吗？
生：对。
师：下面请你选择你最喜欢的一句和大家一起分享（课件）
生：学生读出各自不同的百分数，并试着说出这个百分数所表示的意思是什么？（略）
师：老师这儿也收集了一份资料：
二十小学去年有学生2740人,六学年约占14.1%，毕业生合格率达100%，毕业生优秀率达31.7%
师：谁想来读一读？（找一名同学来读）
师：这里出现了几个百分数？
生齐说：三个。
师：你能挑取其中的一个说说它表示什么意思吗？
生：第一个表示六级人毕业生人数占学校总人数的14.1%。
生：第二个百分数表示合格毕业生占毕业生总数的100%。
生：第三个百分数表示优秀毕业生占毕业生总数的31.7%。
师：（出示这三个百分数所表示的意思），你看这些百分数所表示的意思有什么相同之处？
生：都是求谁是谁的百分之几的数。
师：能用一个数和另一个数来说吗？
生：都是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
师：你们能来总结一下什么是百分数吗？
生：就是求一个数是另一个数的百分之几的数。（板书意义）
师：我们再来看看投球的那份资料，现在你能挑取这三个百分数中的一个来说说它表示的意义吗？
生：56%表示的是高振达的投中数占投球数的56%。
生：55%表示的是徐牧新的投中数占投球数的55%。
生：54%表示的是宋达的投中数占投球数的54%。
师：像这几个投中数占投球数的百分之几的数，我们也可以叫它为命中率。还有我们刚才所说的合格率，优秀率，这些比率都可以用百分数来表示，生活中这样的例子还有许多，例如：出勤率、发芽率、出油率、成活率……这些比率都用百分数来表示的，所以，你说百分数还应该叫什么？
生：还应该叫百分率。
师：你的想法很准确。（板书百分率）
师：同学们看看百分数的概念和我们前面所学的什么知识很相似？
生：比的知识。
师：相似在哪里？
生：都是表示两个数的关系的。
师：百分数可以看成一个特殊的比的形式吗？
生：应该可以。
师：特殊在哪里？
生：百分数的比的后项都是100。
师：那你说百分数还可以叫什么？
生：应该也可以叫百分比。
师：对。（板书百分比）
师：好，下面请同学们完整地读一遍百分数的概念。
三、合作探究，百分数与分数的区别
师：我们知道了什么是百分数，你能根据你掌握的知识来说说百分数和分数都有哪些区别吗？
生：读法不同。
师：能举例说明吗？
生：分数可以读作一百分之一，而百分数读作百分之一。
师：听出区别了吗？
生齐说：听出来了。
生：写法也不同。分数先写分数线，再写分母，最后再写分子；而百分数先写分子，再写百分号。
师：（板书一个百分号），认识这个符号吗？
生齐说：认识，百分号。
生：分子也不同，分数的分子一般只能是自然数，而百分数的分子可以是小数。
生：分母也不同，分数的分母可以是任何一个非零的自然数，而百分数的分母只能是一百。
生：分母不同，单位也就不同了，分数的分数单位只要分母是几，分数单位就是几分之一，而百分数的单位只能是百分之一。
生：意义也不同，分数表示的是把一个数平均分成若干份，表示其中一份或几份的数；而百分数的意义是表示求一个数是另一个数的百分之几的数。
师：你说的意义不同，这是百分数和分数最根本的区别了，同学们请
看这样一道题：
现在请你来看一看下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？
1、一堆煤 97/100吨，运走了它的75/100。
2、23/100米相当于46/100米的50/100。
生：这两句话中的75/100和50/100可以用百分数表示，而剩下的三个不行。
师：为什么？
生：百分数只能表示两个数的关系，不能表示一个具体的数量。
师：那你们能总结一下百分数和分数在意义上有什么区别吗？
生：分数的意义是既可以表示一个具体数量，也可以表示两个数的倍比关系；而百分数的意义却只能表示两个数的倍比关系。
四、读书感悟，百分数的作用
师：从刚才的比较中我们知道百分数只能表示的是两个数的倍比关系，而分数不仅能表示具体的数量，也能表示两个数的倍比关系，那为什么还要有百分数的存在呢？百分数在实际应用中有什么好处呢？同学们把书翻开到104页，看能不能找到合理的解释？（生看书）
生：据我了解百分数最大的好处就是便于统计和比较。
师：好，让我们来看一组资料，你能在这些百分数的对比中，得到哪些信息？
1、我国的人口占世界总人口的21％，我国耕地的面积占世界耕地总面积的7％。
2、一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但是他们一次性筷子全靠进口，我国森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。
3、2000年悉尼奥运会：中国获得金牌28块，占金牌总数的9%;2004年雅典奥运会：中国获得金牌32块,占金牌总数的10.6%。
生：从第一个信息中我们可以感受到我们国家人口占世界人口的21%，说明我们国家的人口很多，可是我们国家的耕地的面积却只占世界耕地总面积的7％，从这两个百分数的对比中我觉得我们国家应该控制人口了。
生：从这两个百分数中，我们也可以知道我们中国很伟大呢，用了7%的土地却养育了世界上21%的人口。
生：我从第二个信息中可以感受到我们国家应该注意保护森林资源了，不要再乱砍乱伐了。
生：我从第三个信息中可以感受到我们国家的体育事业在不断的发展和提高。
师：俗话说得好，一杯牛奶强壮了一个民族，如今牛奶已经成了我们生活中重要的食品，在选择牛奶时你也可以通过百分数来进行一下比较然后再做出选择。
生：从这两份光明牛奶中，我应该选择第二个，因为第二个的脂肪含量比较少。
生：我选择第一个，它的蛋白质含量高一些。
师：不同的人针对不同含量的百分比而做出了不同的选择，看来生活中处处蕴含着数学知识啊！
五、学生互评，总结百分数的写法
师：在刚才的交流中，知道同学们已经会读百分数了，会写吗？
生齐说：会
师：好，拿出本子来，写出下面的百分数，注意书写规范。谁想到前面来写？
（找两个同学到黑板前来写，一个用白粉笔，一个用黄粉笔。其他学生在下面静静地写。）
师：你能告诉我你写了几个吗？能用百分数来说说你的完成情况吗？
生：我写了六个，完成了60%。
生：我写了七个，完成了70%。
师：能让大家来猜猜你完成了几个吗？
生：我完成了65%。
生：他写了六个半。
师：能换个说法，加深一下难度吗？
生：我还有10%没完成。
生：他写了九个。……
师：让我们看看前面的两个同学写的，你认为谁写的好一些？
生：我认为用白色粉笔写的好，百分号的两个圆圈大小匀称。
生：我也认为用白粉笔写的好，百分号和前面的分子距离适度。
生：我觉得百分号的两个圆圈一定不要写太大了，否则容易和分子的零混淆。
师：按照我们刚才总结的写法，同学们接着把上面的任务完成了吧。
六、灵活应用，解决实际问题
师：好，回顾一下，这节课你有了哪些收获？
（同学各自说出自己的收获）
师：刚才这些内容都学会了吗？
生：都会了。
师：达到100%了吗？
生（大声）：达到了。
师：好，我们来验证一下
1、填空
选择合适的数填在（ ）中
45% 200% 98% 0．001% 75/100 100% 3．9%
（1）一本书已看了全书的（ ），还剩下全书 的55%；
（2）一根铁丝长（ ）米；
（3）一辆汽车严重超载，装的货物是限载重的（ ）， 这个司机要被吊扣驾驶照；
（4）你认为大海捞针的可能性是（ ）
2、师：大海捞针是个成语，它可以用0.001%来说明它可能性很小,我们中国的神州系列宇宙飞船,六次发射,六次都取得了成功,你能用一个成语来表示吗？
生：百分百中。
师：可以用百分数来表示吗？
生：100%。
师：你也能说一个成语用百分数来表示吗?可以举一些有具体数字的吗？
生：百里挑一，1%。
生：十拿九稳，90%。
生：一箭双雕，200%。
……
3、画一画，用你自己喜欢的方式表示出50%（略）
4、师：我们二十小学的学生唯一感到遗憾的是我们的操场太小，都希望操场能扩建，这个愿望一定会实现，看，这是一个低年级小同学为我们设计的未来操场的设计图，你能用百分数的知识说出各种彩砖所占的比率吗？
生：黄色的占总面积的24%。
生：绿色的占总面积的24%。
生：说明黄色的和绿色的一样多。
生：灰色的占总面积的52%。
生：三种砖正好占总面积的100%。
七、课堂总结
师：这节课上到这儿快结束了，老师对同学们这节课的表现是100%的满意，你对自己的表现满意度是多少呢？
师：知不足者方能进步，我相信我们六年二班的同学们只要百分之百地相信自己，百分之百地付出努力，就会百分之百地收获成功，好，这节课上到这里，下课。
参考资料：《百分数的意义和写法》教学实录--佳木斯数学基地博客