《庄子・尊生》里表达出一种既生活化又超脱生活的生命哲学，描绘了一种“从认识（尊生）到实践（养生）再到结果（终天年）”的生命方程式，且“尊生”思想是庄子生命哲学中很重要的生活观和价值观。在《尊生》一课中庄子表达了尊生的思想，但在行文表达过程中说明尊生事理时，常常让读者如入深山寻宝，如临碧海探珠，空手无获，不得其要旨。为什么会形成这种让人纠结的效果呢？这主要源于庄子的说理方式，表达上似乎相互对立而实质归于一致的强化自己观点的方法，即貌似矛盾而实为强化的二元矛盾的说理方式。
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