第1个回答 推荐于2018-05-20
，一直是教师们头痛的问题。尽管老师们在课堂上说得头头是道，学生们也听得津津有味，课堂练习也完成得很好，配合着老师完成了教学任务。可是，到了第二天检查练习时，总会有些学生完不成课后的练习。什么书中自有黄金屋、书山无路勤为径，学海无涯苦作舟等等，对于二年级的学生来说，都起不了多大作用。有家长认为：老师抓严一点，作业不完成就留学，不听话就打棍子，反正老师不能顺着孩子。正所谓教不严，师之惰。是的，如今的孩子大多数都娇生惯养。在学校，有老师在管着他们，老师的话还管用，在老师的眼里，他们是听话的孩子。比如：打扫卫生、整理课桌、排队升旗、出操或干轻一点的劳动等等，他们都很轻快，都干得非常出色。可是在家里却娇声娇气，衣来伸手饭来张口，一提到学习，却像押牛喝水。加上现在的家庭配置，我们的学生大多数住在农村，有电脑的暂时不敢说，可有电视的家庭几乎普及了。孩子们一放学回家，书包一扔，瞧！看动画片啦。这不能怪孩子们，其实，道理很简单，每个孩子都贪玩，而且，花样越多越好玩。在他们的群体中，谁的玩法多，谁的技术高，谁便是他们的崇拜着。这就值得我们去思考：我们能否把学习游戏化，能否成为他们的朋友、崇拜者？我认为，要让学生们自觉学习，只凭一朝一夕不行，必须长时间的接触他们，了解他们，关心他们，鼓励他们，必要时与他们一起游戏，一起分享快乐和成功的喜悦，慢慢地他们就会感觉到老师就是他们的朋友，就是他们的崇拜者。我曾经做过这样的尝试：两周前，我把《北大绿卡》里的夹带试卷作为新学期的摸底考试。之前，我有过这样的交代：每人都准备一支红笔，给你们的同桌打分，凡答对一题，就给一颗红星，红星颗数列前十者，就有机会给大家唱首歌，或讲故事，或在黑板上画一张你喜爱的画。一下子同学们的情趣便沸腾起来，他们个个都做好自我保护不让同桌看。交卷时，他们每个都得意洋洋，好像胸有成竹的样子，孩子们乐了，我也乐了。经过这次游戏般考试，学生们纷纷表示出不服气的样子。就这样，他们学习的自觉性有了很大的提高，课后的练习、作业也都完成的不错。新的课程标准要求我们，要以人为本，要重视学生的个性发展。所以，我们必须从以往的注重学生成绩转化为培养学生的综合素质。要发展学生的个性特长，不能靠突击速成，更不能脱离实际，拔苗助长。同样，学生的学习自觉性的提高和发展也是一个循序渐进、长期训练、螺旋上升的过程。学生有了学习的自觉性，能为教学带来许多转机。总之，在培养学生的学习自觉性的过程中，必须使学生自觉的认为是我要学，而不是要我学，那就事半功倍，水到渠成了。本回答被提问者和网友采纳