在经纬网图中提取信息，首先要确定东西经（东西半球）和南北纬（南北半球）。在一般经纬网图中，经度向东递增的为东经度，经度向西递增的为西经度。在极地俯视经纬网图中，其关键是确定地球自转方向，先根据地球自转方向判断南北纬，再根据地球自转方向判断东西经，顺着地球自转方向经度递增的为东经度，顺着地球自转方向经度递减的为西经度。其次是在经纬网图中判断方向，在一般经纬网图中，可根据经线表示南北方向，纬线表示东西方向来定向。在极地俯视经纬网图中，其关键仍然是先确定地球自转方向，南北方向可根据离北极点或南极点的远近来判断，东西方向则要先确定两地在纬线圈上的角度小于180�0�2劣弧段，再结合地球自西向东的自转方向来判断，顺着地球自转方向则向东，逆着地球自转方向则向西。区域地理、沿着某经线或纬线地形剖面图、沿着某经线或纬线的海陆分布图的考查大多从经纬网、海陆分布和区域的结合入手，其中经纬度是判断区域的最重要依据。因而在区域地理的复习过程中，不仅要熟悉重要的经纬线穿过的地区，还要引导学生明确各大洲和国家的经纬度（详见下表），以地图为载体来活化知识，确定各种地理事物的位置特征，建立起区域空间概念。表格1：各大洲（除大洋州）的经纬度大洲大致的经纬度大洲大致的经纬度亚洲位于30�0�2E—180�0�2之间、北回归线和北极圈穿过南部和北部北美洲位于60�0�2W—120�0�2W之间、北回归线和北极圈穿过南部和北部欧洲位于10�0�2W—60�0�2E、40�0�2N—70�0�2N之间南美洲位于40�0�2W—80�0�2W、10�0�2N—50�0�2S之间非洲位于20�0�2W—40�0�2E、30�0�2N—30�0�2S之间南极洲跨经度360�0�2、大部分在南极圈以内表格2：主要国家的经纬度 国家大致的经纬度国家大致的经纬度日本位于130�0�2E—145�0�2E、30�0�2N—45�0�2N之间俄罗斯位于30�0�2E—180�0�2 、 50�0�2N—75�0�2 N之间印度位于70�0�2E—90�0�2E、10�0�2N—30�0�2N之间美国位于75�0�2W—120�0�2W、30�0�2N—50�0�2N之间埃及位于25�0�2E—35�0�2E、20�0�2N—32�0�2N之间巴西位于35�0�2 W—70�0�2W、0�0�2—30�0�2 S之间德国位于6�0�2E—14�0�2E、48�0�2N—54�0�2 N之间澳大利亚位于110�0�2E—150�0�2E、10�0�2S—40�0�2S之间地球运动类试题的考查也与经纬网密切相关。试题大多在经纬网中叠加日期分界线、晨昏线等，解题关键在与掌握经线与日期分界线、经纬线（经纬度）、太阳直射点和晨昏线等的相互关系，提取出叠加图中蕴含的各类隐性信息，进行多角度、多层次的分析，推导出正确的地理结论。日期分界线有日界线和零时线共两条经线，为了避免日期上的混淆，国际上人为规定了国际日期变更线，简称日界线，它以180�0�2为基准（有三处弯曲），地球上日期的变更都从日界线上开始。地方时为零时所在的经线是另一条日期变更线，它则随着地球的自转在不停地自西向东移动，零时线向东到日界线之间的地区是今天，零时线向西到日界线之间的地区是昨天。两条日期分界线的最大区别在于日界线以东日期迟一天，日界线以西日期早一天；而零时线以东日期早一天，零时线以西日期迟一天。北极南极βαΦAB在日照图上提取和处理信息首先明确太阳光线与晨昏线相垂直、地轴与赤道相垂直的几何关系。如右图所示，∠α表示太阳直射点的纬度，∠Φ表示出现极昼界线的纬度，∠α＝∠β，∠α＋∠Φ＝90�0�2，太阳直射点的纬度与出现极昼、极夜的范围可以相互换算。经线与晨昏线位置关系所蕴含地理含义是判读日照图的另一要点。当经线与晨昏线相重合时，是北半球的春分和秋分；当晨线呈西北—东南向时，是北半球的夏半年，当晨线呈东北—西南向时，是北半球的冬半年；当昏线呈西北—东南向时，是北半球的冬半年，当昏线呈东北—西南向时，是北半球的夏半年。2．地理计算能力在经纬网图或经纬网叠加图中往往涉及到距离、时刻、昼夜长短和正午太阳高度等地理计算，要完成地图“语言”与地理计算的转换和迁移，要求学生能在图中提取和处理有关信息的基础上，再根据地理公式、地理原理、地理规律加以计算或推理。距离的计算：在经纬网图中，经线圈的周长都大约为4万Km，所以纬度相差1�0�2，实际球面距离约为111Km。而纬线圈长度不等，在赤道上经度相差1�0�2，实际球面距离约为111Km；在其它纬线上经度相差1�0�2，实际球面距离约为111×CosΦKm（Φ表示当地的纬度）。时刻的计算：在经纬网与日期分界线、晨昏线的叠加图中计算时间，首先要熟练在图中判读出隐含时刻信息的方法，方法一是用晨昏线与赤道的两交点来定时，晨线与赤道的交点所在经线的地方时为6时，昏线与赤道的交点所在经线的地方时为18时；方法二是用晨昏线与高纬度纬线圈的两切点（上图中的A、B两点）来定时，晨昏线与极昼地区的切点所在经线的地方时为0时，晨昏线与极夜地区的切点所在经线的地方时为12时；方法三是用日期分界线来定时，若日期分界线以东日期早一天，以西日期迟一天，则该经线的地方时为0时。方法四是太阳直射点所在经线的地方时为12时。地方时与区时的计算方法基本相同，先根据经度差或时区差推算出时差，再根据东面的时刻比西面早来推算出时刻。时刻与经度能够相互换算，反之也要能根据时刻差计算出某地的经度。昼夜长短的计算：晨昏线把所经过的纬线分割成昼弧和夜弧，昼弧段和夜弧段的经度数换算成时间就是昼长和夜长。昼夜长短的计算要把握两个相互换算关系，其一是昼长、夜长、日出时刻、日落时刻四者之间的相互换算；其二如前所述，极昼、极夜的纬度范围与太阳直射点的纬度之间的相互换算。正午太阳高度的计算：正午太阳高度大小的计算公式是H＝90�0�2－｜Φ－δ｜，其中H为正午太阳高度角，Φ为当地地理纬度，δ表示太阳直射点的纬度，当地夏半年取正值，冬半年取负值。所以正午太阳高度、某地地理纬度和太阳直射点的纬度三者之间可以互相换算。正午太阳高度角的应用类问题主要有建筑物间合理间距的计算和太阳能热水器的合理安装角度等。3．综合分析能力由于经纬网知识的可综合性很强，所以经纬网知识是培育学生综合分析能力的有效载体。区域地理综合类试题，大多从经纬网与区域（含等高线）的结合入手设计，是以区域性、综合性为主线的学科内综合问题。例如2002年高考文科综合能力测试卷第36题、2003年高考文科综合能力测试新课程卷第8—11题，经纬度和等高线不仅是区域定位的主要依据，更重要的是，等高线提供地貌条件，经纬度提供当地的水热状况（气候类型），地貌和气候是形成区域特征的两大基本因素，不仅决定着整个地区的自然环境特征，也对该地区的生产、生活等人文地理现象产生影响，试题全面考查自然要素和人文要素在区域内的组合。所以在复习过程中，要有意识地进行经纬网叠加图的训练，加深学生对经纬网叠加图所反映的地理事实材料与地理规律、地理原理的理解，并理解各种地理事物的特征、相互影响及差异性，提高学生综合分析问题的能力。从时间和日期的计算入手，考查昼夜长短、正午太阳高度、极昼极夜的范围以及季节变化的地球运动类试题，是以时间性、综合性为主线的学科内综合问题。例如2001年高考文科综合能力测试卷第1—2题、2003年高考文科综合能力测试卷第1—4题等，试题往往提供经纬网图与晨昏线（或日出时间、日落时间）、经纬网图与日期分界线等基本素材，在考核学生地理计算能力的基础上，根据太阳直射点、昼夜长短、极昼极夜的范围、正午太阳高度的大小判断季节，再全面考查各种地理事物和现象的季节变化规律。在复习过程中，要抓住太阳直射点与晨昏线和经纬网与晨昏线（或日出时间、日落时间）、经纬网与日期分界线这两条思维主线，构建起经纬网、太阳直射点、晨昏线、时间、日期、昼夜长短、正午太阳高度、极昼极夜、季节等地理知识的整体性，有助于学生理清地球运动的地理意义众多知识点之间的层次、关系和规律。在分析解答地球运动类的问题就能起到开拓思路、明确方向、突出重点的作用，有利于培养学生的多端思维，提高综合分析问题的能力。
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