汉字是中华民族文化的载体，是人们互相交流、沟通和传播信息的工，写好汉字应该是对小学生的基本要求。写字既能育德益智，又能养心健体;既能训练孩子的基本技能，又能培养全面素质。常言道∶"文如其人。"书面是否规范整洁，往往能反映出一个人对学习、工作是否认真负责，书面整洁也会使别人对自己有个良好的第一印象。老师们也承认，对于那些书法漂亮、字迹工整、文面整洁的作业或卷子，他们总会自然而然地多几分"优待"。低年级学生由于贪玩，往往会潦草地完成作业，作业中经常会出现这样那样的错误，造成学习成绩落后。家长可以试着使用如下方法帮助孩子改变字迹潦草的现象。
1.预防法
家长在孩子完成作业前提出适当要求，防止字迹潦草。
2.换本法
家长不妨试一试让孩子互相换本做作业。所谓换本法做作业，是指同学之间相互交换作业本做练习，把作业做在同桌或好友的作业本上。每一次换本做作业之后，必须签上自己的名字。这样写作业的方式是对同桌或好友负责，培养孩子的责任感。通过相互交换、相互接触别的同学的作业本，促使同学间广泛地交流，及时改正学习中的错误，了解自己跟其他同学之间的差距，形成良性循环，有利于增强孩子的评判水平和自我约束的能力。
换本做作业不分学优生、学困生，大家都可为别人做榜样，包括平时学习能力比较差的学生。因为要将自己的作业写在别的同学的作业本上，要给别人做榜样，所以孩子会认真地对待。换本做作业，一般一个星期做一次。有一个案例，丁一山的作业一直都很马虎、潦草，并且经常出错。在老师的推荐下，丁一山的父母使用了换本法做作业，让丁一山和好朋友冯哲交换作业本做一次家庭作业。丁一山拿到冯哲的作业本后，看见冯哲迹写得非常清晰、干净，而且想到冯哲拿到自己的本子后，也会看见这次由他代写的作业，就不好意思在作业本上涂抹、草草了事了。结果，-山这次的家庭作业写得特别认真。当丁一山拿回自己的作业本后，看冯哲写的那页得了100分，而且和自己以前的作业比较也差别很大。从，丁一山每次做作业都很认真，不但不马虎了，而且还写得非常整齐
3.对比法
当孩子的作业有了一些进步时，家长应用表扬来激励孩子继续努力，不断进步;当孩子出现退步时，家长则可以用夸奖他以前的好作业来抑制其错误行为。家长也可以把孩子写得好的作业和写得不好的作业进行对比，把两种作业贴在墙上，让孩子不断地进行比较，并提醒孩子要认真、仔细地写作业。
4.重写法
如果经过多次引导，孩子还是潦草地完成作业，那么父母则需用强制的手段让孩子重写作业，使孩子重视作业质量。