汉字是中华民族文化的载体,是人们互相交流、沟通和传播信息的工,写好汉字应该是对小学生的基本要求。写字既能育德益智,又能养心健体;既能训练孩子的基本技能,又能培养全面素质。常言道∶"文如其人。"书面是否规范整洁,往往能反映出一个人对学习、工作是否认真负责,书面整洁也会使别人对自己有个良好的第一印象。老师们也承认,对于那些书法漂亮、字迹工整、文面整洁的作业或卷子,他们总会自然而然地多几分"优待"。低年级学生由于贪玩,往往会潦草地完成作业,作业中经常会出现这样那样的错误,造成学习成绩落后。家长可以试着使用如下方法帮助孩子改变字迹潦草的现象。
1.预防法
家长在孩子完成作业前提出适当要求,防止字迹潦草。
2.换本法
家长不妨试一试让孩子互相换本做作业。所谓换本法做作业,是指同学之间相互交换作业本做练习,把作业做在同桌或好友的作业本上。每一次换本做作业之后,必须签上自己的名字。这样写作业的方式是对同桌或好友负责,培养孩子的责任感。通过相互交换、相互接触别的同学的作业本,促使同学间广泛地交流,及时改正学习中的错误,了解自己跟其他同学之间的差距,形成良性循环,有利于增强孩子的评判水平和自我约束的能力。
换本做作业不分学优生、学困生,大家都可为别人做榜样,包括平时学习能力比较差的学生。因为要将自己的作业写在别的同学的作业本上,要给别人做榜样,所以孩子会认真地对待。换本做作业,一般一个星期做一次。有一个案例,丁一山的作业一直都很马虎、潦草,并且经常出错。在老师的推荐下,丁一山的父母使用了换本法做作业,让丁一山和好朋友冯哲交换作业本做一次家庭作业。丁一山拿到冯哲的作业本后,看见冯哲迹写得非常清晰、干净,而且想到冯哲拿到自己的本子后,也会看见这次由他代写的作业,就不好意思在作业本上涂抹、草草了事了。结果,-山这次的家庭作业写得特别认真。当丁一山拿回自己的作业本后,看冯哲写的那页得了100分,而且和自己以前的作业比较也差别很大。从,丁一山每次做作业都很认真,不但不马虎了,而且还写得非常整齐
3.对比法
当孩子的作业有了一些进步时,家长应用表扬来激励孩子继续努力,不断进步;当孩子出现退步时,家长则可以用夸奖他以前的好作业来抑制其错误行为。家长也可以把孩子写得好的作业和写得不好的作业进行对比,把两种作业贴在墙上,让孩子不断地进行比较,并提醒孩子要认真、仔细地写作业。
4.重写法
如果经过多次引导,孩子还是潦草地完成作业,那么父母则需用强制的手段让孩子重写作业,使孩子重视作业质量。