职业教育与普通教育不同的类别如下：
一、类型不同
普通基础教育分为幼儿教育、小学教育、初中教育和高中教育，其中包括对残疾儿童、少年、青年的特殊教育和非常生的工读教育；
职业教育包括普通中等专业教育、职业高中教育、技工教育和高等职业教育（普通高职也属于普通高等教育）。
二、目的不同
职业教育目标是使受培训者成为一定劳动领域的专门人才，以满足现代社会职业和劳动力供求双方的需要，具有很强的针对性和专业性。普通教育是以提高受教育者的基础文化水平为目标的，具有基础性和普及性。
三、对象不同
职业教育是一种以劳动者为特定对象的人力资源开发活动，它的教育和培训对象是社会劳动者。普通教育一般是以处于学龄期的青少年为主要教育对象。
四、招生来源不同
职业教育的生源有参加普通高考，成绩不理想的学生，初中、中专、中职院校毕业的学生，职业高中毕业的学生。而普通教育面向的就是在校的高中毕业生。
五、教学内容不同
普通教育的教学内容主要是传授学科知识，包括语文、数学、科学、社会等学科。而职业教育的教学内容则主要是培养学生实际操作能力的专业知识和技能，包括各种实际工作所需的技能、技术和管理知识。
六、侧重点不同
职业教育的实践比重相对较大，更注重动手能力和操作能力，所学的理论知识也多是付诸实践的；而普通教育虽然也有实际操作，但更注重帮助学生理解理论知识。
七、教学方式不同
普通教育注重知识传授，采用讲授、实验、讨论等方式，让学生通过理论学习来掌握知识。而职业教育则采用实践教学为主要手段，包括现场操作、模拟实验、实习、学徒制等方式，让学生能够在实际操作中学习专业知识和技能。
八、就业方向不同
普通教育的学生毕业后，通常选择进入高等院校深造或是进入社会从事不需要具备特定技能的职业。而职业教育的学生毕业后，通常选择直接进入职业领域从事具有专业性的职业，如机械制造、电子技术、建筑工程等。
九、与经济发展的关系不同
职业教育的学生人数的增长与地区的国民生产总值的变化处于正相关状态，高职教育针对本地区的经济发展和社会需要，培养相关行业的高级职业技术人才，它的规模与发展速度和产业结构的变化，取决于经济发展的速度十、和产业结构的变化。
随着我国经济结构的战略性调整，社会对职业教育的发展要求和定位必然以适应社会和经济发展的需求为出发点和落脚点，职业教育如何挖掘自身内在的价值，使之更有效地服务于社会是其根本性要求。
拓展资料
1、职业教育的特点
有较强专业性,培养技术技能型人才是目标。
有明确的就业岗位趋向，是以能力为本位的教育。
办学具有开放性和灵活性,适应经济社会发展需要。
学管理等方面要具有较大的灵活性。
教学内容体现现代性、实用性和针对性。
突出区域性，为区域经济社会发展培养人才。
2、普通教育的特点
普通教育的任务通常由实施普通教育的学校承担，普通教育学校分为普通基础教育学校。
普通基础教育分为幼儿教育、小学教育、初中教育和高中教育，其中包括对残疾儿童、少年、青年的特殊教育和非常生的工读教育。