1.从三人的姿态、神情各自的特点来介绍的。先交代三人所处的位置，然后逐一写他们
的动作、衣着、体貌、神情；
三人同样是闲暇安适，但动作神情各不相同。苏黄二人主客分明，共同切磋，忘怀得失，
陶醉与画卷美好的意境之中，全然是学者风度。而佛印的动作、神态则超脱粗犷，俨然是个
出家人。写苏、黄二人，详写姿态，兼写神情，笔调细腻；先写上半身，后写下半身，井然有序。
写佛印姿态、神情栩栩如生。先苏后黄次佛印，主次分明。作者用比较的方法来介绍，既显
露出所雕人物的各自不同的身份性格，又表现出雕刻者在构思中融入了自己的艺术情趣。
2.烘托三位游者；
一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。
两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。
3.《核舟记》这一课的第一句“明有奇巧人曰王叔远”在文章的结构上是总起句，引导这一切入点说事
4.①桃花源记所记叙的是“桃花源”中景象以及桃花源内的生活，表达作者对黑暗社会的不满与否定，也说明了作者与广大劳动人民对光明安逸社会的向往。
核舟记叙述的是友人送给作者的“东坡泛赤壁”，重点表述核舟的外观及内在，突出王叔远手艺的精湛巧妙。
②表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论，核舟记的主要表达方式是描写，而桃花源记的主要表达方式是叙述与描写。两者都暗含抒情。
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