第1个回答 2016-03-13
我就将这部分内容换为：请同学们讲讲自己看过的，记忆深刻的书或一篇文章。这样一变换，学生的热情就来了，一改刚才死气沉沉的状态为纷纷举手发言，有的学生甚至自己站起来，抢着向同学讲述自己搜索看到的精彩内容。有的表述淘气包马小跳的调皮可爱，有的描绘了一幅美丽的山水景色，有的则描述所看过的名著……我看了这样的情形不禁暗自高兴.，不按已定的教案来上课也是很好的。最重要的是要在课堂上激起学生们学习的兴趣，而不能只为了完成教学任务。虽然这节课没有完成既定的教学任务，但我在另一方面上激起了学生学习的兴趣，促进他们进行课外阅读，并能够将自己所读到的文章说出来与大家分享。这就在不同程度上体现了《课标》中“注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的预感”这个目标。但课后还要多引导学生去阅读，特别是阅读一些名著，加深他们的文学修养，培养他们的文学功底。中国的四大名著，文言文较多，学生看起来较难懂，可以先引导他们去读读简单的儿童版，然后再引导他们读读原著，这样就可以加深他们对内容的理解。本回答被网友采纳