如何打造高效课堂

Question

如题所述

Answer 1

打造高效课堂是老师和学生密切配合的结果，也是一个“授之以渔”的过程；老师需要进行充分的课前准备，结合教学目标充分考虑学生的接受度，以引导、启发式教学为主，区分学生接受能力的快慢，对快生要有挑战性，对慢生要有启发性。合理安排课堂角色，老师应不以“教”为目的，而以“融”为目的，有意识的将自己与学生在课堂上融合为一个整体，以“授之以渔”的精神，鼓励学生敢于提出问题，变被动“学会”为主动“会学”，能发现问题、分析问题和解决问题，养成勤于思考的习惯，真正发挥出学生是课堂上的主体地位。老师也要提高教学艺术，这对老师的综合素质是个重大考验，对教学过程中语言表达、板书和教学工具使用都有很高要求，一节好课会让学生最大程度的有参与感并调动学生学习积极性，从而掌握知识点。而课堂上适当的激励机制也是重要的方面，特别是对后进生的激励尤其重要，老师课堂上可以适应提高发问频度，让后进生来回答较简单的问题和板书答案，老师及时进行鼓励，提高学生的自信心。理想的课堂教学是“真实、朴实、扎实”的课堂，有效的课堂教学应致力于追求高效、减少低效、杜绝无效的境界。

Answer 2

1、培养学生兴趣，使其保持旺盛的求知欲，调动学习积极性。
　　化学是初三新设的一门学科，刚开始学生好奇心会很重，所以应该借此激发学生兴趣，使其热爱化学，喜欢化学，认为化学课有趣、有用、有味，尽量使学生达到爱因斯坦所说的境界：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被学生当做礼物来接受。为学生以后学习化学打下一个良好的基础。
　　课堂要让每个学生都动起来。首先，课堂语言要充满活力和感染力，要抑扬顿挫，要风趣幽默。这需要教师投入感情，进入角色，眼睛有神，动作有力。其次，课堂要像相声演员那样设计些“包袱”，让学生在张弛有度的环境下学习，使其保持旺盛的求知欲，提高课堂效率。
　　同时，课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。合理讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度或生成度。此外，作业的布置要科学、有层次，要有大局意识（应该在作业中设计“必修”或是“选修”题目），这样就比较有弹性，满足不同层次学生的学习需求，充分调动学生的学习积极性。
　　2、保证教学内容适度、质量高，全面照顾各类学生。
　　教学内容过深、过难、作业过多都会加重学生的负担，同时易降低学生学习化学的兴趣，要坚持适当难度与可接受性相结合，适当密度与循序渐进相结合的原则，根据实际情况我采用的是降低要求“小步子”前进法，把每节分成几个目标，弄懂一个，前进一个，使每一个学生不断进步，提高自信心。