教学目标： 1.认识16个生字，会写7个生字，朗读课文，背诵句子。
2.识字、朗读、讨论、写字。
3.了解太阳花的美丽，陶冶学生爱美情操。
教学重点： 识记生字、词，背诵句子。
教学难点： 感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。
教学准备： 生字卡片。
教学方法： 自主合作，启发式。
教学过程： 第一课时 一、导入。 提问：同学们认识太阳花吗?它有什么特点?
叶子花瓣颜色
二、初读课文，了解大意。 1.放课文录音，学生跟读。想想从课文中读懂了什么?(同学交流)
2.借助拼音读课文。划出生字词，标上自然段的序号。
三、字习新生字新词。 1.自学生字。
2.检查自学效果。
读准字音。
出示生字卡片，点名学生认读，教师正音。
重点讲解：
“早”：平舌音，“晨”、“晒”、“照”翘舌音。
“那”、“您”、“嫩”的声母为____，不是边音_____。
分辩前后、鼻音：静、仰、含、晨。
记忆字形。
学生交流记忆方法。
教师重点指出：比较记忆法
那你青
哪您静
读下面的字，口头组词。
叶 早 那 才 您 安 静
四、作业： 1.在田字格里写生字。
中早那才您安静
2.照样子写词。
例：安安静静
______________ _____________ _______________ _____________。
第二课时 一、复习生字新词。 出示生字卡片，指名同学认读
组词。教师出示字，学生组词。
二、品读。 1.学习第一自然段。
读课文。
你从课文中读出了什么?
出示太阳花图片，再让学生，看看哪些地方是自己没有注意到的?
2.提问：这么美丽的花是什么时候开呢?继续学习第二段。
听教师朗读。
学生回答：花什么时候开?
什么季节的早晨开放?你是怎么知道的?
从这段中知道了太阳花开的时间，你还知道什么?(学生讨论回答)
在课文中找出一个描写颜色的词语来。并理解它。(五颜六色)
说出与之形式相同的词来。
3.第二段告诉大家：早晨太阳出来后，太阳花就盛开。并且老师告诉大家，太阳晒，太阳花越鲜艳。所以太阳花喜欢太阳。于是它对太阳公公说话了。它说了什么?你认为应怎样读它说的话呢?
小组讨论后点名同学试读。
全班评议。
分组比赛，老师评议。
4.学习第4自然段。
齐读第4 自然段。
提问：读了这段话，你知道了什么?
读到了这里你能不能说说这种花为什么叫太阳花?
学生讨论，各抒已见。
三、总结。 这篇课文语言非常生动，找出自己喜欢的句子，将它背诵出来。
四、拓展。 你最喜欢的花是什么?与同学们说一说。
五、作业： 1.照样子写词语。例五颜六色
( )变( )化 ( )上( )下
( )湖( )海 ( )心( )意
附板书： 13 太阳花
花瓣
太阳花 叶子 美
茎
颜色
四、课堂总结