转移他的注意力
孩子发脾气，马上给他玩一些需要动手的玩具，如搭积木、拼图、串珠等，也可以和他一起看图说画，让他把愤怒的情绪转移。需要注意的是，不要责备孩子小心眼、没出息，这种做法只会让孩子更愤怒沮丧。
允许他发泄不满
孩子哭闹时，要让他的不满情绪得到发泄。如让孩子说出他的不满，父母表示理解并给以安慰，有利于孩子心理上的放松。需要注意的是。家长此时切勿强行制止。
给他表达愤怒的方式
孩子由于受生活经历和能力的限制，常常不知该如何表达和平衡自己的情绪，认识不到只有在不影响他人的情况下。才能适当地发泄自己的不满。需要注意的是，父母也要用正确的宣泄方式，如可通过唱歌、大声说话等将愤怒表达出来。
和他讲道理
要跟孩子讲一些他可以懂并能接受的道理，态度要温和，不能被孩子的坏情绪带动。继而做出过分的反应。如果遇到孩子敲自己头的情况，可以告诉他，敲痛头要上医院看病。这样，孩子就会知道哪些事是不能做的。
愉快的生活环境
轻松的环境对孩子很重要，哪怕父母遇到难以解决的生活问题，也尽量不要在孩子面前表露。生活环境会感染孩子的情绪，轻松的气氛使他随时能够自由、放松地表达自己的喜怒哀乐。
培养多方面的兴趣
在孩子心情好时尝试一些新的游戏活动。有时，孩子不喜欢某些游戏是因为不熟悉游戏规则或不擅长，父母的引导会改变孩子对这些游戏的态度。需要注意的是，在孩子尝试新游戏时，家长要尽可能陪在他身边，给他以鼓励。
让他多参加社交活动
经常带孩子参加儿童或成人的社交活动，并有意识地教孩子一些必要的社交技能和社交礼节，如怎样结识新朋友，如何与小朋友在游戏中合作，如何解决游戏中的分歧，如何和大人打招呼等。
心平气和地安慰他
当发现孩子疲劳或易怒时，家长要温和地提醒他停止正在参与的活动：或者坐下来参与孩子的活动，以助他一臂之力。对年龄小的孩子，家长可以抱抱他，对他说一些安慰的话，防止他心情沮丧或产生不愉快的情绪。
把他暂时搁置一边
对待以发脾气作为手段要挟家长的孩子，最好的办法是不理他，离开他，允许他发泄，让他独自想想，因为这时的孩子是什么也听不进去的。待孩子情绪平静下来时，妈妈可以搂他在怀里，慢慢地问他：“刚才为什么发这么大的脾气？发脾气能解决什么问题吗？能和妈妈说说你的道理吗？”一定要听听孩子的想法，了解孩子发脾气的原因，帮助孩子控制自己的情绪。
总之，家长要从小教会孩子怎样管理好自己的情绪，做情绪的主人，这样，当孩子走入社会时，才不会被鲜花眩目，也不会被荆棘羁绊，成为掌握自己人生方向的舵手。
学会等待——孩子的必修课
美国心理学家瓦特·米伽尔曾对斯坦福大学幼儿园的孩子们进行过著名的糖果试验——延迟满足试验。那些4岁的孩子们面临着两种选择：一个大哥哥要去办点事。如果等到他回来。你可以得到更多的糖果；如果你不愿等，只能拿一块，但立刻可以拿到。十几年后，研究者发现，那些耐心等待的儿童中学毕业后，在社会适应能力、自信、处理人际关系、面对挫折、积极迎接挑战、不轻言放弃等心理品质方面，远远高于那些不能等待的儿童。
这个实验表明了这样一个事实：那些更善于调控自己情绪和行为的孩子，拥有更好的心理健康水平和更大的未来成功的希望。这样看来，培养孩子“延迟满足”的能力就显得尤为重要。
在心理学范畴里，人们普遍认为，人的体内产生需求，在外部的环境下发展成动机，在动机的催促下付诸行动实践，以满足需求。这是“原我”的外向发展动力。
而在现实生活中，“原我”必被社会规范所限制，继而形成“自我”，从而得到社会的公共认可，方可成为社会的一员。所以，“延迟满足”成为了人在发展中的一种行为锻炼。
人皆有欲，但往往在生活中未必能即时得到满足。古人常称“人生不如意十之八九”。须知道。社会是由无数人组成，每个人的欲望千差万别，若时时事事以我为先，不顾周遭环境和别人的感受而罔行，必引起他人的不满和抵制，发展成冲突。周围环境压力过大，个人的意志一时难以得到满足。则不满和愤恨油然而生，这是人的痛苦的一大来源。
正像法国教育家卢梭在《爱弥儿》一书中所说：“你知道用什么办法准能使你的孩子得到痛苦吗？这个方法就是——百依百顺。”因为面对父母的有求必应、百依百顺，孩子头脑中会逐渐形成了这样一个思维“定势”：我要什么马上就能有什么。孩子会变得越来越任性，越来越贪心。可一旦离开家庭走人社会，那种任性、暴躁、急功近利的性格特点肯定会令他们饱受挫折和打击。而事事不顺心的他们，往往不会从自身找原因，反而觉得别人有意跟他们过不去，总是与周围人处于一种对峙状态，长此以往，很可能酿成忧郁、偏执、狂躁等各种心理疾病。
因此减少痛苦，追求幸福，则“延迟满足”将是孩子从小的必修课。
当今的社会，是一个复杂的社会。一些具备成年人样貌和经历的人，居然不会懂得“延迟满足”的道理和常识。他们一方面溺爱孩子和自己，另一方面又充满着幼稚的幻想，还不时运用各种手段满足自身无法遏止的欲望而伤害别人，实在让人感到民智未开，觉醒无期。
人类欲望的满足，可以分为五种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足和超量满足。好的教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。“超前满足”是愚蠢的行为，“超量满足”则是浪费的举动。许多家长总是处在给孩子“即时满足”的状态。在心理上认为孩子小，现在生活优越，孩子有需要一定要满足他。但做父母的也不要忽略，经常的即时满足，对孩子是无益的，有时甚至是有害的。