提供一些英语的应知应会
命题意见(初稿)
2007年小学英语毕业考的试卷命题将在参照“2006年小学英语毕业考质量分析”及“2006-2007学年第一学期小学英语六年级期末考质量分析”的基础上，结合我区教育教学实际，依据国家英语课程标准的二级目标要求及精神制定，请各直属小学、中心小学英语教研组认真组织教师研读各要点，并以此指导毕业考的复习教学工作。
一、命题指导思想
1.以课改新理念和《英语课程标准》为指导，以外语教学与研究出版社出版的义务教育课程标准实验教科书（新标准）《英语》的编写理念为依据，以合格考查为目标进行命题与考查。
2.依据《英语课程标准》的语言技能目标二级要求和《英语课程标准》（P37-39）评价建议，在培养学生全面素质的基础上，注重语用能力培养，突出听、说、读技能和基本的书面表达能力的考查，促进学生英语学习兴趣和综合语言运用能力的不断提高。
二、考查内容、要求与形式：
1. 考查内容（范围）
外语教学与研究出版社出版的义务教育课程标准实验教科书（新标准）《英语》（三年级起点）七、八两册。
2．考查要求
以《英语课程标准》为指导，以教材规定的学习内容和教学目标为依据，不超纲、超本。
3．考查形式:定性评价与定量评价相结合。
1）情感态度的定性评价：教师根据学生在日常英语学习的情感态度、学习策略、文化意识表现和语言学习潜能做出优、良、合格、待合格四个等级的评价。
2）英语口头表达能力考查：组织学生进行词语认读 ；看图说话 ；和对话表演的测试活动。口语测试评价等级：合格、待合格（亦可以设置优秀等级）。部分学习英语不到四年的毕业生，学校应根据学生学习的内容组织学生进行口语测试。
3）听力考查：听力考查与综合知识考查合为一卷，卷面总分100分，其中听力占50分。听力重点考查学生听句、听文的理解、判断、选择和回答能力。
4）知识综合运用能力考查：知识综合运用能力考查50分。其中阅读占10分、其他基础知识占40分。
阅读重点考查学生阅读的速度和阅读理解能做某事的能力。其他基础知识主要考查学生运用基本词汇和句式完成英语学习任务的能力。卷面各考查项目的难易程度权重比为：基础题80%，综合运用题20%。
5）听力与综合知识考查卷的测试时间：60分钟。
6）学业评定：听力与综合知识考查卷按卷面成绩划分四个等级：85分及以上为优秀，84.5-70分为良好；69.5-59.5分为合格；59分及以下为待合格。
7）试卷容量：3连开试卷，正反2面共6页。
三、题型说明：
一．听力题：试卷第一部分听力题考察的两个目标是：有利于提高学生听觉敏感度和语言模仿能力；二是有利于提高学生听句、听文理解的能力。听力测试的形式与内容：听懂与学习内容难易程度相仿的录音材料。能根据要求完成听音标号、听音圈词、听音填空、听音连线、听音判断、听音选择等形式的考查。
二．笔试题：笔试的形式与学生课堂活动用书、平时阶段测试、期中测试、期末测试形式相仿。题型有：选择题；图文连线或搭配；；对话搭配；看图连词成句；选词填空、单词归类、字母单词或句子书写、短文阅读等。
笔试部分考查突出以下特点：
1、注重基础，突出学生综合语用能力的考查。
本套教材出现的单词约700个，除各学期教材分析中规定要求掌握的“四会”词汇外（参照《厦门市小学六年级毕业班英语“四会”单词和句型》），其余单词只要求听懂，看懂，会说。考查注重学生基础知识、技能掌握和基本运用水平。命题中较强调语言情景的真实性。综合运用语言能力考查突出关注学生运用英语能做某事的能力。
“四会”词、句的书面语言能力考查重点是考查学生基本词汇掌握的数量、基本句型的运用和一定的综合运用语言能力。主要语言点是“Be”动词（am, are, is）、情态动词（can）、人称代词（I ,you, he, she, it, we，they）的主格、宾格、所有格，规则名词的单数、复数形式、基数词1-12，常用形容词、介词、连词、实意副词如often\always\sometimes\never，由How, what, where, who等疑问副词引导的特殊问句在现在一般时的基本运用。同时，英文字母的书写也是考查点。
考查试题中出现的时态有“一般现在时”、一般过去时、现在进行时、一般将来时，同时涉及到“比较级“的知识考查点。
2、关注学生初步的阅读理解能力与跨文化意识的培养。
阅读能力考查目的是促进教师关注学生英语阅读量的问题。教师应该安排适当的阅读材料，让学生通过阅读，更多地了解英语语言的优美和英语国家的风土人情。以此提高学生阅读的兴趣、识记英语词汇的积极性，增强学生跨文化意识。但基础的是要关注学生对教材语篇的阅读和理解。
阅读考查重点是学生阅读速度、理解和能根据阅读材料的要求做某事的能力。阅读材料以100-150个词的短文和对话为主。生词语会借助中文注释提示，但每篇文章不会超过5个生词语。考查形式有读文辨析；读文选择等考查形式。
四、评价与复习建议：
1、完善落实口语考查制度，克服重“笔头”轻“口头”现象。口语表达能力考查的目的是提高学生对口语表达的兴趣，克服英语教学中出现的哑巴英语现象。口语测试之前教师应该将口语测试形式与要求提前告诉学生，让学生在充分准备的前提下参加测试。教师应该充分关注评价主体的积极性，要满足学生复考的要求，让学生有机会通过反思，不断自我纠正学习态度、学习方法存在的不足之处，形成积极的学习情感，为今后继续学习英语打下良好的基础。建议各校能按《英语课程标准》提出的建议重视英语口试测试，规范英语口语考查过程，并将口语测试成绩作为学生英语毕业考综合评定的一部分内容。
2、小学英语教学评价作用不是重在选拔和甄别，而是重在通过考查评价活动让学生享受成功，激发兴趣，树立自信心。
3、复习期间以生为本。教师注意将学习内容系统化、条理化，根据学生实际情况，抓重点，破难点。避免全班性补课，搞题海战术的做法，注意不增加学生过重的学习负担。
4、面向全体，关注学困生。教师要耐心帮助学习有困难的学生，课内、外安排针对性强的补缺补漏辅导活动，努力提高学困生的学习积极性和学习成绩。
（说明：此份“毕业考命题意见”仅为初稿，待“厦门市小学英语毕业考命题意见”下发后根据其精神以及区教育局、区教师进修学校的小学毕业考意见再作局部调整，但基本精神不变。）
集美区教师进修学校
2007/3/27
附件： 厦门市小学六年级毕业班英语“四会”单词和句型
话题 单 词、句 式 数量
个人情况 I, am, a (an), pupil, year(s), old, class, grade, love, like, my, name, me , do(does) not, was, born, in，student, 19+6
I’m…. I am not…. My name is….
I was born in…. I’m in…. I like/love….
学校 School, desk, chair, classroom, computer, Chinese, maths, English,pen, pencil, bag(schoolbag), eraser, pencil-box, this, that, it, these, those, read,
write, draw, the, homework teacher, please, open, door, window, yes, no, not,
on foot, by bus(car, ship, plane, train)sorry, thank you, goodbye, stand up, sit down, there is(are), go to school(work), 45+9
This/That /It is(not)…. These/Those are(not)….
Is this/that/it…? Yes, it is. No, it isn’t.
Are these/those…? Yes, they are. No, they aren’t.
How do you go to school?
I go to school on foot/by bus.
Do you…? Yes, I do. No, I don’t.
There is/are(not)… Is/Are there…? Yes, there is/are. No, there is/are not.
朋友 we, our, he, she, his, her, him, they, what, who, where, ask, see,
talk, look, find, are, nice, clever friend, how, present, boy, girl, fat, thin, Miss, Tom’s , Let’s, new, 30+7
We are friends. He/She is…. Let’s do….
Who is/are…? What is he/she? Where is/are…? How are/is…?
家庭 family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, on, under, table, sofa, watch TV, driver, nurse, farmer, doctor, man(men),woman(women) ,bedroom, get up, go to bed, 2+2
My/Your/His/Her mother is a…. The women are doctors.
文体活动 play, football, basketball, table tennis, can, run ,jump, sing, dance, party, show, bike, ride, swim ,cycling, flute, song, film, park, zoo, weekend , turn right, turn left, can 24+3
I/You/He/She/We/They can play basketball.
Can you/he/she/they sing? Yes, I/he/she/they can.
No, I/he/she/they can’t. What can you/he/she/they do?
节假日 happy, birthday 2+1
Happy birthday.
天气 Weather, fine, cloudy, windy, cold, warm, hot, rain, snow, like(prep.) spring, summer, winter, cool, sunny, snowy, rainy ，What is the weather like? It’s cold. 17+1
时间 time, Monday, Sunday, morning, afternoon, evening, night, good, at, 9+4
What time is it? It’s one. It’s Sunday. I get up at six.
数字 One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve 13+2
How many apples are there on the desk? There are two.
食品 Food, fruit, rice, noodle, soup, fish, meat, apple, banana, orange, pear, eat, cake, egg, milk, hot dog, cheese, tea, water, cola 20+1
What do you like?
玩具 many, toy, teddy bear, toy car, toy ship, toy plane, doll, robot, kite, computer game , have(has) got 12+2
I have got a/an…. He/She has got….
服装 shoes, shirt, T-shirt, jacket, hat, cap, coat, dress, skirt, glasses, put on ，Put on the shirt. 12+1
动植物 lion, tiger, panda, rabbit, cat, dog, bird, tree, long, big, tall, short, small, cute, flower, grass, pig 17+2
The cat is small. It’s a big dog.
身体部位 body, face, head, hand(hands), eye(eyes), ear(ears),mouth, nose, foot(feet), toe, leg(legs) ,arm(arms) 12+1
Draw two hands.
颜色 colour, red, green, black, white, blue, yellow, pink 8+2
What colour is/are…? It/They….
共计 259words+45patterns
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