我儿子今年7岁，在东城一所不错的小学上一年级。因为孩子调皮淘气不守纪律等问题，我们经常接到班主任的电话，其实我的孩子生性活泼好动，喜欢上科学探索、航模等课外课，喜爱观察研究大自然的花草树木、动物、昆虫；喜欢机械、设备和各种能够活动的零部件；喜欢自己动手制作各种各样的小玩具；喜欢读课外书、运动、唱歌、讲故事、朗诵......
但不喜欢课堂上教授较死板的语文、数学，所以往往上正课时不专心听讲，搞小动作，听课效果不好，放学后我们还得帮助他补课，又费经力又劳神。在家我们也与孩子进行沟通：学习语文、数学课是为了今后学习打好基础，下象盖楼房要打地基一样。孩子也表示要改正缺点。为此我们还专门制作了一张“听讲情况监测表”，分别用笑脸、平常脸、哭脸来代表听课情况，每日由任课老师对孩子的课堂情况进行评判，试行了三个多月有一定的效果，但也还是时好时坏，特别是对他比较喜欢的品生课等一直都是笑脸，但其它情况就很不稳定。上周末，班主任老师又说他不知珍惜时间：早上吃完早饭后不马上准备晨读而是到处蹓跶；下课了也不管完没完成作业就马上出去玩，有时候老师说也无所谓，班主任还说让我们家长带他到医院查查是不是有多动症，咳，真不知该怎么办！