一封学生的检讨书
花果山
昨天上午第三节我班是历史课，上课不久，一名男生敲门而入，原来是我班的学生朱洪飞，他学习热情不高，偶尔好说话，我接手班主任以来已经找过他两次。问他是什么原因来办公室的，答曰：“上课说话，老师叫我上来的。”因为我和任课老师说过，如果有学生不听话，可以把他请到我这里来。我接着说：“我在早自习时，不是刚强调过吗？上课要注意听讲，不要随便说话。再者老师也找过你几次了，为啥就管不住自己的嘴呢？你还是在这里好好反思一下，什么时候反思好了，告诉我。”
下课时，历史老师过来告诉我：“我在板书时，朱洪飞从南边偷跑到北排座位上说话。”哦，原来如此！周一班会时，我强调过不准私自随便串位，没想到他竟敢在课堂上串位说话。于是我把他叫过来问他为啥不说，并要求他继续反思，什么时候想明白了再告诉我。呵呵，他到也听话，自己主动面壁思过。不久，过来主动向我承认错误，并保证不再犯，并向历史老师道歉。我见他态度倒还诚恳，于是我说道：“你也知道我会怎么办，这次我也不难为你，回去写一份不少于1500字的检讨书，如果认识深刻，表现良好，这次就不用请家长过来。”平时我一般要求违犯错误的学生写一份不少于2000字的检讨书，这对于这帮淘气小子来说，比挨训都难受。因为通过写检讨书，不仅可以让学生反思自己的行为，同时还可以锻炼他们的写作能力。即使平常不愿写作文的，因为有错在先，也要硬着头皮收罗词句，凑成2000字。朱洪飞就是这样的学生，其实这小子脑瓜不笨，就是有时管不住自己，平时作文都是应付了事，这次之所以降低标准，也是为了给他次机会，顺便“难为”他一下。没想到的是，今天早上我一看检讨书，呵呵，写得还不错呢。下面全文刊登如下：
亲爱的老师：
老师，我在你的心目中是一个十分调皮的学生，我的学习成绩很差，我也十分羞愧。班级中有47 名同学，其实我也无数次地问过我自己：“难道我永远都比别人差吗？难道我不如别人吗？”今天一节好好的历史课被我破坏了，我不应上课串位说话。无论哪一位同学都没有权利这么做，包括班长，更何况我不是班长，只是一名差得不能再差的坏学生了。
其实，我也很想学习，但是无论用什么办法，我都学不进去。自从我在一年二班的最后一排坐下起，我就已经学不进去了。我也深知：我为班级扯了后腿。我曾度过这样一个故事：有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大耻辱，学校为了让学生记取这次教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成一个个戒指，名为“耻辱戒指”。老师，今天我做错了。我也会像那所学校的毕业生一样，有羞耻之心。就像孟子说的：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”不过“金无足赤，人无完人”，我觉得一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转为优点，我也会如此。
我也十分后悔，后悔当时不应该那样做，我没有尊重老师，但我会记住孟子的那句话：“人必自侮，然后人侮之。”事实证明：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，所以以后的每一节课，我都会尊重老师。
我相信我一定能够改正错误，我相信“我能行”。“我能行”这并不是口说无凭，因为有人说过：也许你觉得“我能行”，只是还没有去做，也许你说过“我能行”，果然就能行，也许你认为“我能行”，可是还没成功。但无论如何，我总感到：“我能行”三个字，有着一种神奇的力量，当它成为一种信念，随着时间的推移悄然沉入我心底的时候，我就真正长大了。其实“我能行”这其中的“行”包括了很多。相信自己行，才会“我能行”，别人说我行，努力才能行，你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；正视有不行，也是“我能行”；不但自己行，还帮别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才能行。
我有信心，虽做不到品学兼优，但我一定能做到：尊重老师，课上不随便说话，不扰乱课堂纪律，不打扰别人学习。请老师一定要相信我：我保证做一个好学生！
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