一、教育对象很幼稚。幼儿教师的工作对象年纪都很小，处于好奇心爆棚的年龄段，与此同时，他们的理解能力又非常有限。幼儿的思维方式通常很幼稚，幼师要给与理解和正确的引导，以促进幼儿形成健全的思维模式。这是一项光荣的使命，任重而道远。
二、教育涉及面广泛。幼儿的年龄决定了幼儿教师不是只教书就完了，他们更多地肩负起保教任务。除了日常的教育教学活动之外，还要顾及幼儿每天生活的方方面面，涉及面很广泛，几乎是孩子身体、智能、情感的每一个部分，幼师要善用出现的每一个教育契机，对每一个孩子都给与足够的重视，促进其个性发展。
三、教育过程的创造性。由于幼儿行为和思想的不确定性，幼儿教师随时面对着各种各样的突发状况。教师必须采取主动，在出现问题的时候及时纠正，根据幼儿的实际情况作出调整，发挥自己的聪明才智，使教育过程充满活力，激发幼儿的学习热情。
四、幼儿教师的示范作用。我们经常说，教师应该言传身教，以身作则。这一点在幼儿教师身上体现的淋漓尽致，幼儿对世界充满了好奇心，有样学样，有着极强的模仿能力。这也就要求幼儿教师在日常工作的一言一行都要多注意，为学生做出好的示范。
教育成果本就是意见很抽象的事情，尤其是幼儿教师，往往觉得看不到自己的成果。可是你不要忘了，幼儿教育是孩子们接受教育的第一步，优秀的幼儿教师对于孩子的启蒙作用是中小学教师所无法比拟的，幼儿时期形成的习惯和思维模式会影响到他们的一生
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