现代汉语:复句划分,单句划分

您好,能不能麻烦您帮忙解答几个有关单句、复句划分和短语划分的问题?
这些题我都做了,但不知道对错。所以想麻烦您一下。十分感谢

复句分析

1. 他毕竟是个快乐的人,虽然也苦恼了几天,但过了那股劲,憎恨的情绪慢慢地也淡了,对女儿也管得不那样紧了。

2. 如今,这雄关虽已成为历史陈迹,但是它却以他那雄伟庄严的风貌,可歌可泣的历史,鼓舞着人们的坚强意志,激励着人们的爱国情感。

3. 人是生活在纪律里面的:守纪律,无论做什么,都有成功的可能;不守纪律,就必然要

遭到损失和失败。

4. 有些人背上虽然没有包袱,有联系群众的长处,但是不善于思考,不愿意用脑筋多想苦想,结果仍然做不成大事。

划分多义短语,并分析造成多义的原因
1. 赞扬学生的作品
2. 反对的是小王
(这个题我知道怎么划分,但我不知道原因该怎么写)

单句划分
1. 心理学家的研究向我们表明,在即将走上台开始讲话的那段时间里,在第一次与听众接触的那一刻,我们的恐惧感最为强烈。
2. 为了保护羊群,英雄少年小姐妹——玉容和龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。

1. 他毕竟是个快乐的人,虽然也苦恼了几天,但过了那股劲,憎恨的情绪慢慢地也淡了,对女儿也管得不那样紧了。
是转折关系复句

2. 如今,这雄关虽已成为历史陈迹,但是它却以他那雄伟庄严的风貌,可歌可泣的历史,鼓舞着人们的坚强意志,激励着人们的爱国情感。

转折关系复句
3. 人是生活在纪律里面的:守纪律,无论做什么,都有成功的可能;不守纪律,就必然要

遭到损失和失败。
是假设条件关系复句
4. 有些人背上虽然没有包袱,有联系群众的长处,但是不善于思考,不愿意用脑筋多想苦想,结果仍然做不成大事。
转折关系复句

划分多义短语,并分析造成多义的原因
1. 赞扬学生的作品

赞扬//学生的作品 赞扬//学生的作品(歧义原因:由于停顿的不同造成歧义)

2. 反对的是小王(歧义原因:停顿不同造成歧义)
(这个题我知道怎么划分,但我不知道原因该怎么写)

单句划分
1. 心理学家的研究向我们表明,在即将走上台开始讲话的那段时间里,在第一次与听众接触的那一刻,我们的恐惧感最为强烈。
主语:心理学学的研究 谓语:表明 宾语:在即将走上台开始讲话的那段时间里,在第一次与听众接触的那一刻,我们的恐惧感最为强烈。

2. 为了保护羊群,英雄少年小姐妹——玉容和龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。
主语:小姐妹——玉容和龙梅 谓语:搏斗(这是谓语中心词,也可把“同暴风雪搏斗了一天一夜。”看成谓语。)追问

您好,复句分析是要将各句之间的关系分析出来。就是划一道线,两道线,三道线等等那种。谢谢

追答

1. 他毕竟是个快乐的人,/虽然也苦恼了几天,//但过了那股劲,憎恨的情绪慢慢地也淡了,对女儿也管得不那样紧了。
(第一层因果关系 第二层关系)
2. 如今,这雄关虽已成为历史陈迹,/但是它却以他那雄伟庄严的风貌,可歌可泣的历史,鼓舞着人们的坚强意志,激励着人们的爱国情感。(转折关系)

3. 人是生活在纪律里面的:守纪律,无论做什么,//都有成功的可能;/不守纪律,//就必然要

遭到损失和失败。(第一层并列关系 第二层假设条件关系)
4. 有些人背上虽然没有包袱,有联系群众的长处,//但是不善于思考,不愿意用脑筋多想苦想,/结果仍然做不成大事。
(第一层因果关系 第二层转折关系)

温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答  2012-12-21
1. 他毕竟是个快乐的人,虽然也苦恼了几天,但过了那股劲,憎恨的情绪慢慢地也淡了,对女儿也管得不那样紧了。——转折关系复句

2. 如今,这雄关虽已成为历史陈迹,但是它却以他那雄伟庄严的风貌,可歌可泣的历史,鼓舞着人们的坚强意志,激励着人们的爱国情感。——转折关系复句
3. 人是生活在纪律里面的:守纪律,无论做什么,都有成功的可能;不守纪律,就必然要

遭到损失和失败。——假设条件关系复句
4. 有些人背上虽然没有包袱,有联系群众的长处,但是不善于思考,不愿意用脑筋多想苦想,结果仍然做不成大事。——转折关系复句

划分多义短语,并分析造成多义的原因
1. 赞扬学生的作品
赞扬//学生的作品 赞扬学生的//作品(有歧义是因为停顿的位置不同造成的)
2. 反对的//是小王 反对的是//小王(有歧义是因为停顿的位置不同造成的)
(这个题我知道怎么划分,但我不知道原因该怎么写)

单句划分
1. 心理学家的研究向我们表明,在即将走上台开始讲话的那段时间里,在第一次与听众接触的那一刻,我们的恐惧感最为强烈。
主语:心理学家的研究 谓语:表明 宾语:在即将走上台开始讲话的那段时间里,在第一次与听众接触的那一刻,我们的恐惧感最为强烈。

2. 为了保护羊群,英雄少年小姐妹——玉容和龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。
主语:小姐妹——玉容和龙梅 谓语:搏斗