新的学期，小班段段长开始了崭新的工作。面对缺乏经验，段长将以先进教育理念为指导，遵循小班幼儿发展规律，以兴趣与需要为出发点，通过直接体验与参与学习，树立正确教育观念，提升教师业务素质，促进幼儿全面发展。段中有3个小班、2个小小班，大部分幼儿已适应集体生活，喜欢幼儿园，但动手能力、行为习惯、学习习惯需加强培养。段内六位教师协同合作，确保每位幼儿健康、和谐发展。本学期重点开展以下工作：
学期目标包括开展丰富多彩的年段和班级活动，组织活动提升幼儿能力，如亲子活动，确保每位幼儿健康快乐。重点培养生活自理能力及良好行为习惯养成，发展感知能力，组织游戏活动，重视计算活动，提高生活和游戏中的数量、形状兴趣。段组收集教玩具，各班共享资源，定期进行教学交流、理论学习，挖掘教师潜能。制定活动内容，探讨教育困难，互相学习。共同制定、探讨良好习惯方法并实施。努力形成开放教学环境，互相听课，提升教学水平。
为了提高年段凝聚力，本学期开展“文明班级”创建活动，举办评选活动，鼓励年段和班级间互动活动，加强沟通交流，提高幼儿能力和素质。保教并重，培养幼儿良好习惯，为小班阶段奠定基础。关注幼儿个性发展，创设多样化、开放环境，促进主动学习。养成良好生活、学习习惯，培养初步探究意识和能力。
目标聚焦幼儿个性化发展，创设选择自由度的环境，增强自我计划意识，改进自主学习活动。通过每周专题教育、音乐熏陶、良好习惯养成活动，确保自主活动质量和幼儿安全。利用评选活动，开展技能竞赛，促进幼儿全面发展。通过理论、业务学习，推进课题研究，运用新观念指导实践。利用分区、分组、主题活动等形式，确保课题研究实施。重视个别儿童教育，了解个性差异，采取适当教育方法，保证幼儿发展。
特色教育作为突破口，突出班级特点。各班开展手工、音乐、美术启蒙教育，激发兴趣，满足多方面发展经验。通过故事、歌曲、游戏等主题活动，培养爱集体、爱同伴情感，发展口语表达能力。重视观察、评价，建立成长档案，体现幼儿发展过程及进步。强调体格锻炼，确保活动时间和质量，促进身心健康发展。
家园共育促进幼儿发展，设立个性化专题教育，实现开放式互动。提升服务理念，完善家园合作氛围。开放幼儿园资源，营造自我学习氛围，促进家长成长。全面调查家长情况，分析梳理，提供全方位沟通渠道，建立多层面家教指导，形成家园合作氛围。通过调查、沟通、服务，完善家园教育合作，形成合力，共同促进幼儿发展。
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