幼儿在语言发展中，会有怎样的特点？

Question

如题所述

Answer 1

人仅有思想是不够的，聪明也无法促成人与人之间的交流。此时，语言的存在就给人们提供了沟通交流的便利。那学习语言的过程中有什么特点呢？我们可以从幼儿学习语言的特点开始探索！幼儿出声地思考问题。幼儿经常这样做，能使动作内化为表象，促使思维的发展;同时也能暂时满足幼儿在生活中无法实现的愿望，有利于个性的发展。随着年龄的增加，自言自语会日益减少。

手势，语调等非语言信息帮助交流；对有效沟通的社交情景因素越来越敏感，可以利用多种交谈技能，委婉的表达自己的要求；能够根据听者的特点对自己的说话内容进行相应的调整。提前教授小学知识百害无一利。过早使用铅笔，长时间进行握笔写字会造成幼儿的手指发生变形，精细动作发展还未达到较高水平，抓握能力还不够，握笔时间过长会导致手指畸形。

孩子说话能力不是很强，这个阶段需要家长多多加以引导并且要不断重复。这个阶段宝宝就开始了模仿，家长在说话的时候一定要使用正确的语法并且要保住宝宝正确发音及时纠正。从对话的语言逐渐发展到独白语言，从情景性语言逐渐发展为连贯性语言，能够利用表情、手势、语调等非语言信息帮助交流，能够根据听者的特点对自己的说话内容进行相应的调整。

21天~5个月：咕咕声阶段。儿童的听辨能力和发音能力都有较大的发展，有大量的“玩弄”声音现象，有了最初的语音模仿和“对话”意识。是和儿童与成人关系的变化，以及儿童活动的发展相联系的。婴儿的活动是在成人具体引导和直接带领下进行的。与此相应的就是问答式的谈话。幼儿则是在成人的一般性领导下独立参加各种活动。

Answer 2

就是宝宝的发音不是特别的标准，很多时候大家都听不清宝宝的说话内容，而且有的时候他们也会说一些比较天真，只能够自己听懂的话。

Answer 3

2~3岁的幼儿语言一般以模仿为主。会模仿大人的说话，4~5岁的幼儿会断断续续的表达自己的意愿。往往可以正常描述事物。

Answer 4

在前期的话，婴儿会用一些面部表情或者是手脚动作来表达自己的想法。也会用一些微笑或者是动作来回应。亲人和他的对话。听见歌曲或者是看到电视会跟着里面的音乐进行扭动。特别喜欢听故事，会拉着你给他讲故事。会尝试着呀呀学语。这个时候家长一定要多跟他沟通，训练他说话的能力。

Answer 5

（1）从对话的语言逐渐发展到独白语言。
（2）从情景性语言逐渐发展为连贯性语言。
（3）能够总和利用表情，手势，语调等非语言信息帮助交流。
（4）对有效沟通的社交情景因素越来越敏感，可以利用多种交谈技能，委婉的表达自己的要求。
（5）能够根据听者的特点对自己的说话内容进行相应的调整。