A：一个点
微课的内容单一，一个微课只讲一个问题点、一个知识点或一个技能点，所以微课选题要小，要聚焦在一个点上，不是两个、三个点，更不能是一条线或一个面。
“微课是小鱼，不是鱼段”，意思是说微课虽微但却完整，就像麻雀虽小五脏俱全，不能把微课做得支离破碎、残缺不全。启东老师说的是微课开发的一种现象，但我认为现在大家的主要问题不是把小鱼做成鱼段，而是把麻雀做成孔雀，也就是说内容太多，不懂取舍。五分钟能把麻雀讲清楚，但孔雀就只够讲一只腿。
比如，有个微课的主题是《销售人员的六大核心能力》，5分钟讲六个能力，基本上每个能力只够解释一下概念，时间就用完了，这个主题涵盖的点太多了，至少应该拆成六个微课。而《如何通过注意力转移法促进顾客认同价格》就是一个点，只讲注意力转移法这一个方法，只讲用这一个方法解决顾客价格异议这一个问题，这个主题选的就很好。
B：概括性
微课主题是整个课程内容的中心论点或中心思想，主题要能够驾驭内容，内容不能够超越主题，做到以上统下。一旦内容超越主题，学员就会觉得内容发散，不聚焦，甚至文不对题。
比如有个微课主题叫作《如何使用手提式干粉灭火器》，内容要点为①用前摇一摇，使筒内干粉松动；②拔下保险销；③握住喷嘴；④占据火源风向上风；⑤按下压把；⑥对准火源根部来回扫射。主题没问题，但内容太多了，且超出了主题的范畴。课程主题只是讲使用灭火器，没说使用灭火器灭火，只要能喷出干粉就达到教学目标。
所以，最后我建议分成两个微课，第一个讲第①、②、⑤三个点，教会学员喷出干粉，要点就是一摇、二拔、三压把；第二个主题是《如何使用手提式干粉灭火器扑灭初起火灾》，讲第③、④、⑥三个点，在能够熟练喷出干粉的情况下学会扑灭初起火灾。
C：准确性
课程主题是整个课程的画龙点睛之笔，在遣词用句上需要深思熟虑，做到精准表达、无歧义、不含糊。
例如，用《沟通技巧》或《领导力》作为微课主题，就显得过于空泛，因为主题太大，如果加一些限定词就会更具体，比如《双赢思维沟通技巧》、《如何使用授权的领导方式》。但是，限定词太多也会令学员感到困惑，比如一个通信行业的微课主题《外呼人员如何对流量溢出客户营销省内30元流量包》。
D：价值感
所谓价值感就是看一眼就喜欢上了，就被勾起了好奇心，就想继续往下看。
打开我们的头条号，你会发现很多图文消息的主题都是像这样写的，《华为是怎么把15万知识分子变成能打仗的兵的》、《<把信送给加西亚>为什么带不来执行力》、《为什么你的PPT不够高大上》。
从中我们能得到一个启示：疑问句比陈述句更能抓人眼球，激起好奇心，所以，微课主题应尽可能使用如何、究竟、为什么、怎么办等疑问词组成的疑问句，比如《顾客讨价还价怎么办》、《陌生拜访需要注意哪些事项》、《iPhone手机如何节省流量》。
