如何理解教育信息化2.0下的“微项目教学法”？

Question

如题所述

Answer 1

当前，传统的教学课程欠缺实效性，存在“道理我都懂，但我就是做不到”的问题，亟须实现教学模式的改革与创新。在此背景下，项目化教学已成为院校教学改革的一大潮流，其有效性得到了普遍验证。实践证明，在项目化教学的基础上有所创新的“微项目教学法”，更切合学校教学课程实际，有着有效利用课时、提高教学效果、体现工学结合等优点，其具体实施路径包括微项目设计、微项目教学和微项目考核。作为一种新颖的教学模式，它对教师的专业水平和学生的自主学习能力等提出了更高的要求。

微项目学习发展自微课堂教学法。微课程教学法分为课前自主学习任务单、配套学习资源与课堂教学方式创新三个模块，鼓励学生在课前自主学习知识，并在课堂上内化知识、拓展能力与发展学生核心素养。

图1 微课程教学法模型

简而言之，与传统课堂在课堂中学习知识，之后再在课后内化知识的模式不同，微课堂提倡学生在课前的任务单中就完成知识的初步学习，然后在课堂上、由教师的引导，实现对知识的内化与拓展。

而微项目学习法则是用做项目的方式将微课程教学法的各环节联系起来，其核心是协作探究和展示探究成果两大部分。


在微项目学习活动中，需要由教师精心策划与所学内容相关的主题与真实情境，由学生协作完成一个开放式探究任务（项目），最终使学生实现知识的内化，以及综合能力和核心素养的有效提升。