大家好！从今天开始，我将谈谈孩子们学习过程中常见的情况3354篇和问题。偏题在学生中并不罕见。偏科严重的同学经常进行内心体验。数学老师说他三本都考不上，英语老师说闭上眼睛也能得到一本。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学)考试的时候，上午打完了“心飞”，下午考完了“心凉”。考试成绩像坐过山车一样跌宕起伏。
那么，偏科该怎么定义呢？一般来说，有些科目比较强，其他科目比较弱，例如数学90，英语85不是偏科。但是有些科目比较强，其他科目的成绩显然不在同一个量级的时候才算真正的偏科。
从班级人数比例来看，一般来说，第一种情况在40人的班级中有时会出现10多个，第二种情况通常会有3到5个。
为什么孩子是偏科？首先要准确掌握偏科的原因，然后对症下药，才能有效地补充短板
长隆
事实上，不仅你身边的同学，我们熟悉的很多名人其实都是偏心的。例如，我国近代教育家、清华大学前校长罗家伦考北大时语文满分、数学零分等。写《围城》的作家、学者全宗瑞老师考清华大学的时候，国文特优、英语满分、数学只有15分。
那么导致大家偏科的原因到底是什么呢？其实偏科的原因有内在因素和外在因素，基本分为以下几点。
第一个是个人因素。偏科可能与每个人天生的智力有关。一个人的智力是多种多样的。一个人至少有7种智力。也就是说，马、逻辑、视觉、音乐、身体、交往、自觉。
七种智力以不同的方式结合不同的程序，使每个人的智力都具有不同的特点。语言能力强的可能国语学得更好，逻辑能力强的能学好数学。
为什么孩子是偏科？首先要准确掌握偏科的原因，然后对症下药，才能有效地补充短板
个人兴趣差异也是导致偏科的主要原因之一。兴趣是学习的原动力，也是最好的老师。因为不喜欢或不感到，潜移默化会造成学生学习时间和精力投入的差距。
因为这种差距随着时间的扩大会逐渐发生偏科现象。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学)()另外，有些同学可能对某些科目抱有恐惧和排斥心理。例如，有些学生数学学得不好，对数学课的恐惧和排斥心理导致成绩也越来越差。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习)而且，一旦我们有了偏科，得不到正确的帮助和指导，往往会变得更加严重，厌倦了与他的恶性循环。
每个学生都有鲜明的个性，这主要表现在独特的喜好和兴趣上。有的学生就是喜欢数字化的东西，凡是遇到数字类的内容就愿意学、喜欢学，有些同学则相反。所以一直以来出现偏科较为严重的情况，这样的学生往往在其它的某一门功课上会表现得特别突出。
其二：由于外界因素的影响
比如：学生与老师关系的亲疏也从某种角度上影响着某一学科的成绩。“亲其师，信其道”在中学时代，学生一般对上课生动活泼且能调动学生积极性或者极具亲和力的老师会特别喜欢，而对于那些照本宣科硬搬硬套或者性格古板的老师会望而生畏。在这两种情况下，考生的学习积极性将完全不同，这样将大大影响考生的备考效果和成绩的提升。
其三：努力不够所致
学生能够很清楚的意识到自己哪一科比较薄弱或者对某一位老师有成见。可是学生缺乏良好的自我控制能力，遇到学习障碍和问题，不及时调整心态和采取措施，而是知难而退，干脆不做作业不思考，长期积累导致成绩难以提高