第1个回答 2013-11-22
德育是按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划地对教育对象施加影响，以培养他们思想意识和道德品质的活动。在我国，德育是学校全面发展教育的重要组成部分，包括政治教育、思想教育与道德规范教育。心理辅导工作已逐渐成为学校德育工作的新途径。即既不是用原有德育方法去解决一切心理问题，也不是要用心理辅导取代德育工作，而是要充分发挥两者在培育学生过程中的互补作用。
⒈ 学生观的不同
心理辅导与德育工作对象都是学生。德育工作者往往把学生当作塑造对象，把自己视为“美好心灵的塑造者”；辅导人员则把学生视为有着自身需要的“人”，把自己看作从旁提供帮助的服务者、协助者。在师生关系上，德育工作的教师是学生心中的权威；辅导教师则更像是学生的陪伴。德育工作者更多地持“评价性学生观”；辅导教师则更多地持“移情性学生观”，强调要给予学生尊重、理解、支持和信任，并运用同感，设想学生的处境和感受。当然，设身处地地从学生角度出发考虑问题，并不意味着我们赞成、认可学生一切思想和行动。
⒉ 内容不同
心理辅导与德育工作的内容存在交叉关系。在一些基本道德规范包括社会公德的教育上，在确立人生观、寻找人生意义等方面，存在着心理辅导与德育共同关心的一些问题。此外，如学习辅导、择业辅导中就有一些内容不属德育工作的范围。德育工作一般也不处理和解决诸如神经过敏性焦虑、强迫观念、厌食等纯属于心理卫生方面的问题。反过来，心理辅导一般不直接解决、也不能直接解决政治观点、立场问题，而解决这些问题正是德育（政治教育）工作的主要内容。
⒊ 目的不同
德育工作重视按社会要求规范个人行为，致力于解决学生的社会倾向问题，解决学生的政治方向、思想倾向问题，解决高层次的社会定向问题；心理辅导除了注意学生行为符合社会规范外，还特别关注学生求善、向上的自主追求，重视个人心理平稳与主观感受、重视自我意识的完善、个人潜能的充分发挥。并通过促进学生心理成熟，发展学生判断能力、选择能力，为学生确立正确的生活方向和崇高的理想追求准备心理基础。
⒋ 原则不同
德育工作者有明确的价值倾向，往往要求旗帜鲜明；强调要激化矛盾，展开思想斗争；鼓励学生有勇气公开承认错误；而心理辅导人员不代替当事人作价值判断。而是通过帮助学生理清事实，澄清其价值观念体系中的矛盾，培养其抉择能力，由学生自己作合理的判断。采取引导宣泄、缓解心理紧张与冲突的做法。承担对现实的责任。
⒌ 方法不同
德育工作方法很多，伦理谈话、说服宣传、批评表扬、提供榜样、实践锻炼等都是经常采用的方法。心理辅导的方法有辅导会谈、心理测量、生活技巧训练、角色扮演、行为矫正、沟通分析等，其中有许多方法是德育工作中很少采用的。