1773年，英国科学家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆绿色植物和蜡烛做了一个有趣的实验，从而解开了光合

Question

1773年，英国科学家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆绿色植物和蜡烛做了一个有趣的实验，从而解开了光合作用之迷．生物小组在学习光合作用的知识时探究了这个实验，设计的方案和实施结果如下． 组项目别 实验材料 实验条件 实验结果 1组 活的小白鼠 密闭玻璃罩、光、一段时间 小白鼠死亡 2组 活的小白鼠 密闭玻璃罩、光、绿色植物、一段时间 小白鼠存活根据上述实验，回答下列问题：（1）通过1组和2组的实验，你认为该生物实验要探究的问题是什么？（2）该生物实验的变量是什么？（3）请解释2组小白鼠正常生活的原因______．（4）根据上述实验，可以探究绿色植物的光合作用与生物圈中的碳--氧平衡关系是：请补充完整下列光合作用式子：[______]+水光能叶绿体有机物+[______]．

Answer 1

（1）1组中的蜡烛熄灭，是因为缺少氧气．2组中的蜡烛没有熄灭说明它得到了氧气，也就是绿色植物的光合作用为蜡烛提供了氧气．因此探究的问题是：绿色植物的光合作用是否释放氧气？（或绿色植物是否释放氧气）
（2）根据变量应是一组实验中不同的一个量，并且只有一个．2组植物的光合作用产生的氧气供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能够正常的活着．该生物实验的变量绿色植物的光合作用是否释放氧气（或绿色植物是否释放氧气）．
（3）2组植物的光合作用产生的氧气供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能够正常的活着．
（4）根据上述实验，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光． 可以探究绿色植物的光合作用与生物圈中的碳--氧平衡关系是：二氧化碳+水

光

叶绿体

有机物（储存能量）+氧．
故答案为：（1）绿色植物的光合作用是否释放氧气（或绿色植物是否释放氧气）
（2）绿色植物的光合作用是否释放氧气（或绿色植物是否释放氧气）
（3）2组植物的光合作用产生的氧气供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能够正常的活着．
（4）二氧化碳；氧气