第1个回答 2008-12-02
“运用所学的知识，说明为什么……”这是政治学科中常见的试题类型。此类问题，答题的方向非常明确，只须回答“为什么”即可，但规范性的答题思路必须讲清两个方面的问题：一是这样做的理论依据，即题中所要求的“运用所学的知识”（还须判明是经济常识、政治常识，还是哲学常识）；二是说明这样做的现实道理（如果是正确的做法须说明其现实意义，如果是错误的行为或观点须说明其错误的实质及其危害）。
例如：2001年12月11日，我国正式成为世贸组织成员。随着入世带来的机遇和挑战，我国许多企业都十分重视创名优产品，更新技术，降低生产成本，转换经营机制，以便适应市场，在竞争中取胜。运用商品经济的有关知识，说明为什么企业要采取上述措施？
分析：解答此题首先要弄清企业究竟采取了哪些措施，这些措施与经济常识的哪些知识是相联系的，然后再运用所学知识对企业的行为进行分析说明。通过对材料的分析，我们可以看出企业采取的措施主要有以下几个方面：一是创名牌；二是改进技术，降低成本；三是转换经营机制，加强管理，以适应市场的要求。根据所学知识我们可以知道，第一点是从商品的使用价值角度讲的，第二点是从商品的价值角度讲的，第三点是从市场的要求方面讲的。把握了以上三个角度，也就明确了答题的方向，然后再按着规范的答题思路逐层解析即可。
答案：（1）商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西是没有价值的。（理论依据）商品生产者要想实现商品的价值，就必须重视商品的质量，创出自己的名优产品，才能在竞争中占据主动。（现实意义）（2）商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。（理论依据）商品生产者只有不断地改进技术，提高劳动生产率，才能在竞争中立于不败之地。（意义）（3）商品生产其实质是为消费者进行的生产，商品生产必须面向市场进行。（理论依据）企业只有转换经营机制，面向市场，生产适销对路的名优产品，才能实现企业生产的目的，否则就会被市场淘汰。（意义）
注意：回答此题切忌把所学知识罗列为一点，把对企业行为的分析也并列为一点，这样的答题不具有针对性，盲目罗列视同对知识的不理解，一般是不给分的。因此对于这种包含多层内容的题目必须层层展开，一一说明。当然，如果所给材料比较简单，只包含一个层面的问题，那就另当别论了。总之，具体问题具体分析便是。
在政治学科的非选择题中，有一种比较常见的题目：要求学生针对一些社会热点问题、现实问题谈一谈自己的认识，类似的问法还有“试运用所学知识分析……”“对……进行论述”“说说你的看法”“谈谈你对这个问题的理解”等等。
这类题从答题的要求上似乎没什么特定的指向性，但答题的要求则更加全面，既需要学生有对知识的准确把握，又需要学生有对这一社会问题的全面深刻的认识。一般而言，这类题答题的思路需从三个方面入手：一是从所给的材料入手，弄清材料所讲的问题“是什么”，二是结合所学知识在对材料所述问题明确是非的基础上说明“为什么”，三是针对上述问题说明应该“怎样做”（这一点有时需因题而异，比方说题中讲述的就是一种正确的做法，那么只需说明为什么也就可以了。总之不可僵化教条，不可生搬硬套）。
例如：2000年夏季，我国一些家电生产企业结成“价格联盟”，达成了限制大幅度降价的销售协议。然后，协议墨迹未干，参加协议的厂家便纷纷“跳水”降价，限价销售宣告失败。如何正确认识这一现象？
分析：此题是一道经济常识知识的综合考察题，主要考查价值规律、市场经济、价格与价值的关系及公平竞争等内容。解答此题的正确的思路是：首先对材料所述的现象有一个明确的认识，这就是“价格联盟以失败而告终”（是什么？）；再次在对这种现象的是非作出正确判断（价格联盟的失败是必然的）的基础上分析说明“为什么”（规范的答题思路是两个方面，一是理论的依据，二是这样做的现实原因，这在上面第二点已有说明），这也是答题的重点所在；最后，既然这种作法是错误的，那么企业到底应该“怎样做”，指出企业发展的出路，为企业开出摆脱困境的良方，这是本题的能力立意之处，也是画龙点睛之笔，不可或缺。
答案：（1）商品的价格是由商品的价值量决定的，社会劳动生产率的提高必然会降低单位商品的价值量；同时商品的价格受供求关系的影响，供过于求，商品的价格必然下降。（为何会失败的理论依据）（2）企业人为地采取“价格联盟”的方式限价，违背了市场竞争的原则，属于不正当竞争。这种做法不利于市场竞争的正常进行，也不利社会资源的有效利用。（错误的实质及其危害）（3）企业应遵循市场规则，开展正当竞争；企业要遵循价值规律的要求，提高劳动生产率，降低成荆恢鞫��⑹视κ谐⌒枰�男虏�贰＃ㄆ笠涤Ω迷跹�觯?/p>
注意：在企业应该怎样做这一点上，此题带有发散性思维的特点，从材料中、从答题要求上没有限制性要求，因此也可以从“依靠科技，提高企业的技术水平和劳动者的素质”“采用科学的管理方式，降低成本提高效益”等方面来回答，只要言之有理，也可得分。
为考查学生对知识的理解，还有一种常见的题型，它一般是以这样的形式来设问：上述材料是如何体现……知识的？要答好此类问题，首先必须对题目所要求的知识有一个正确的认识和理解，然后再结合材料具体分析所述材料中是如何体现这一知识的。一般而言，这种题型涉及到的知识点不会是简单的一个层面的内容，因此必须把知识点层层展开，与材料逐一对照，有则析之，无则弃之，非是一定要面面俱到。
例如：南沙群岛历来属于中国。鉴于周边国家对该领域提出的不同领土要求，中国政府在不放弃主权的前提下，从尊重现实出发，提出“搁置争议，共同开发”的解决原则。2003年11月11日，中国海洋石油总公司与菲律宾国家石油勘探公司签署了共同开发南海石油资源的合作意向，这被看作是实施上述原则的良好开端。“主权归我，搁置争议，共同开发”是如何体现我国的外交政策的？
分析：回答这一问题，首先必须确切地掌握我国的外交政策的基本点有哪些，然后再具体地分析在这一原则中究竟体现了哪一点。
答案：（1）坚持实行独立自主的外交政策，坚决维护国家独立和主权是我国外交政策的基本立场。“主权归我”就是这一立场的体现。（基本点之一）（2）我国实行和平外交，坚持以和平方式解决国际争端，促进世界的和平与安全是我国外交政策的基本目标之一。“搁置争议”就体现了这一点。（基本点之二）（3）坚持对外开放，发展对外经济关系是我国的一项长期的基本国策。“共同开发”就体现了我国加强对外合作，促进共同发展。（基本点之五）
注意：从上题的答案中我们可以看出，我国外交政策的五个基本点在这一原则中只包含了三点，其余的两个方面无从体现，因此只需要对这三点一一说明即可。在这样的题型中切忌的一种错误的答题方式是：先把我国外交政策的五个基本点全部罗列出来，然后把材料照抄一遍，最后得出结论，“这就体现了我国外交政策的基本点”。如此答题是学生此种题型中常见的错误类型，按着高考的阅卷规则，这样的答题逻辑是不得分的。
还有一种与这种题相类似的题型，一般的设问是这样的：根据上述材料分析我们应该怎样做到……（某个知识点，比如按规律办事、一切从实际出发、理论与实践相结合、坚持用发展的观点看问题等）。这类题的答题思路与“如何体现”这种题有相通之处，不同之处在于回答这类题的关键是说明“怎样做到”，而且要求必须从所学的理论（题中要求的知识点）出发，从中引出其方法论式的做法，结合材料予以分析说明。
政治学科的主观题中还有一种比较简单的题型，一般它是这样要求的：上述材料体现了哪些经济学道理（或是哲学道理、或是政治学道理）？回答这一类的问题，一是要求对材料进行全面的分析，分析材料共包括几个层面的内容；二是从每一个层面入手，分析其主要反映的道理是什么，切记要抓主要舍次要。总之，要依据所给的分值，既要全面反映材料，又要抓住重点，不要舍本求末，重复啰嗦。
从总的原则而言，答好主观题必须注意以下几个方面的问题：
第一，认真审材料，找出中心思想：把材料通读，并分层次细读，分析既要全面，又要抓住其中心思想，切忌断章取义，从个别词句出发就下结论，以致于下笔千言，谬之万里。
第二，认真审问题，弄清答题要求：一是要弄清答题的限制性要求。如：从经济学角度说明……、从政治学角度说明……、从哲学常识角度说明……（哲学又可分为辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、人生观和价值观四部分），切忌张冠李戴，文不对题。二是要审清答题的方向，问原因不答措施，问措施无需要讲原因，忌不管要求自圆其说。
第三，理论联系实际：答题时一定要把理论（所学知识）和材料密切联系起来进行说明，切忌离开材料，漫天撒网，理论与材料形成两张皮，费时费力不得分。
第四，规范思路，准确用语：动手答题前，先规范答题思路，明确答题的方向，然后用规范性的政治书面用语，进行准确、简洁、科学的表述。
第2个回答 2020-03-15
您好一、“两步”巧解——单项选择题
选择题由题干和选项组成。解答选择题应做到：
首先，审好题，这是做好选择题的前提和关键。
一要审清试题的要求，即看清楚题目要求，是要求选出正确答案还是错误答案；
二要审题干，通过读题干，准确理解题意，明确题目的考查意图和要求；
三要审问题，即审清题干的问法是什么？通常选择题的问法有：“结果”、“说明”、“表明”、“标志”、“原因”------等，要仔细分析后才能选出正确的选项。
其次，分析备选答案，这是做好选择题的关键。
一是要逐个分析备选答案的内涵，把握其内在的意义；
二是要分析备选答案和题干之间的关系，对其关系要结合具体的材料、情景作进一步分析，在答题时，有意识地将题干和备选答案联系起来，分析它们之间的关系是否正确。找出最符合题意的选项。同时，还要掌握排除法、筛选法等不同将解题技巧。
二、“两要”巧解——多项选择题
要提高多项选择题的解题能力，必须先提高阅读和审题的能力。阅读、审查选择时，要把握好两个方面，即把握题干的规定性鉴别正确题肢和如何识别错误题肢。
一要认真把握题干的规定性。题干的规定性是指回答题干所提出的问题在范围、层次、角度和条件等方面的限定。题干的规定性不同，要求所选的题肢也不同，凡是正确的题肢都必须符合题干的规定性。
二要注意题干与题肢间的几种关系，识别错误题肢。
1、因果关系。此类选择题的题干和正确题肢之间存在着因果关系。事物之间的因果联系的复杂行和多样性，表现在因果关系选择题中，即一因多果和一果多因的情况。确定因果关系这类选择题的正确题肢，关键是要判断该题肢和题干能否构成题干要求的引起和被引起的因果关系。凡是符合题干要求的就是正确题肢，就要选，反之，就是错误题肢，就不选。
2、包含关系。此类选择题的题干和正确题肢间是包含关系。凡是包含题干（基本理论观点）的题肢（事例）就是应选的题肢。
3、从属关系。确定从属关系选择题正确题肢的原则是，凡是题肢从属于题干规定性的“概念”所指对象的，就是正确题肢；凡是题肢是从属于题干规定性的“整体”的“部分”，而不是其他“整体”的“部分”，也是应选的正确题肢。
三、“三步”巧解——辨析题
辨析题的解答可分三步：辨——析——结
1、“辨”，即准确判断。
如果观点是正确的，首先应肯定观点的正确性；如果观点是错误或片面的，首先应指出观点是错误或片面的，然后写出正确的观点。
2、“析”，即陈述理由。
如果观点是正确的，我们可以从“为什么正确”的角度分析；如果观点是错误的，我们可以从“正确的观点是什么，原观点为什么错误”的角度分析；如果观点是片面的我们可以从“哪部分是正确的，为什么正确，哪部分是错误的，为什么错误”的角度分析。
3、“结”，即归纳总结。我们要根据以上分析，结合实际，进行归纳总结，通常落脚在我们（国家、公民或青少年学生）应怎么做上，适当深化主题。
四、“四步”巧解——简答题
第一步：认真审题。
先审材料，找出材料的关键词。概括出材料的中心观点；然后一字一字认真地审读设问，弄清试题要求。
第二步：回归教材。即根据材料的内涵和设问，找准教材中的相关知识点。所找课本上的观点必须紧扣教材中心，语言简练，面面俱到，点到为止，避免疏漏，无需展开。
第三步：理清思路，组织答案。
组织答案时应要点分明，格式规范，书写工整。
第四步：查缺补漏。
答完题后，及时检查，是答好题的重要环节。疏漏的要点及时补上。总之，简明厄要，言简意赅。
五、“五步”巧解——分析说明题
巧解分析说明题的五大要求：
要求一：认真阅读背景材料，要看懂、看透，能全面准确地把握其含义。
要求二：仔细审题，精心思考背景材料与所要回答问题之间的内在联系，以明确题意。
要求三：注意知识对应，事理结合，即观点和材料要有机统一。
要求四：答题时所用的观点要准确无误。
要求五：答案要有逻辑性，涉及多个知识点的，要考虑其主次和先后，要做到条理清楚，结构严谨，层次分明，语言简练、准确，语句通顺。
分析说明题的几种形式：
（一）文字式
解题方法：
1、认真阅读全部材料；
2、带着问题研究材料，对材料的信息进行筛选；
3、将有效信息回归课本，明确所涉及的原理、观点是什么；
4、将课本中的原理、观点与材料一一对应，用理论分析材料。
（二）图表类
解题方法：
1、要学会比较，即纵向比较或横线比较，要能从图表中看出变化或发展趋势，即什么是随着时间的推移在量上发生什么样的变化（上升或下降）；
2、用思想品德术语概括出来，再根据题目的要求运用所学知识答题。
（三）漫画类
解题方法：三步巧解漫画题，析——联——解
1、析：即看图析寓意。
在答题之前，我们要认真、全面地观察漫画，包括漫画的标题，图中的文字、人物及人物的动作、语言、表情等，初步分析漫画的本意和寓意。
2、联：即联系引申。揣摩漫画的引申义，引申义是什么？并找准其与教材知识的结合点，是解答漫画题的关键。
3、解：即解答亮观点。
从分析原因、领悟道理、明确启示、反思自我等方面亮出自己的观点。
六、“六类”——实践探究题
实践探究题的主要类型有：社会调查、倡议书、小论文、演讲比赛、主题班会活动方案设计、口号和标语、演讲词的设计等形式。
（一）主题班会型
主题班会一般由活动主题、活动目的、活动准备、活动步骤四部分组成。
1、主题——主题的设计要紧密联系教材和教材内容，中心思想明确，切中要害，可以单句式，也可以是对联（对偶）式的，但不能过于冗长。
2、活动目的——依据主题确定
3、活动准备——就是要做好思想发动和各项组织工作，使各项活动落到实处
主要包括以下几个程序：
（1）进行社会调查；
（2）发动学生查阅、搜集资料；
（3）准备好相关的文字资料；
（4）写发言稿等。
4、活动步骤——是班会的主体
在设计活动步骤时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，一般包括以下几个步骤：
（1）主持人宣布班会开始；
（2）播放与班会主题有关的影像或宣传资料；
（3）分组讨论；
（4）老师和学生交流，请有关同学发言；
（5）参加会议的嘉宾发言；
（6）老师做活动总结。
（二）设计辩论会（或辩论赛）方案型
辩论会方案包括组织报名、划分小组、公布比赛规则、确定比赛时间地点、确定评委、比赛过程、总结发言及设计辩论题等许多内容。设计辩论会方案应注意：
1、明确辩论观点。辩论的观点必须明确，正反方的观点应该是两个不相容的判断，否则就辨不出来或辨不出结果。如：正方：男生聪明；反方：女生聪明。
2、叙述辩论过程。在辩论过程中，可以简要叙述辩论前的准备情况，以及辩论中其他同学的发言等内容，但基本的、关键的内容是正方和反方的发言。双方的发言实际上谈的是辩论理由。辩论的理由，既要结合所学知识，又要结合事例或事实。做到论证鲜明，重点突出，旁征博引，论证严密。
3、总结活动收获。每项具体的辩论活动不同，其具体的收获也不同，但一般说来，活动收获不外乎增加知识，增强认识，加深理解、培养能力、激发感情、提高觉悟、获得了体验、得到了锻炼等内容。
（三）设计调查方案型
撰写调查报告的活动课。调查报告是人们通过活动对每一情况、事件、经验或问题的调查而写的文字材料。撰写调查报告，一般包括以下几个环节：
1、标题。要根据给出的材料内容定好标题；
2、写出调查的目的、对象、内容、方法等；
3、列举事例和数据进行分析，概括出经验或规律。
4、得出结论和提出建议。一般要对全篇的主要观点进行归纳说明，并针对存在的问题提出具体的建议。
课本一些该背的还是要背诵的