大学英语翻转课堂教学模式是什么

Question

如题所述

Answer 1

翻转课堂是传统教学与网络化教学优势互补的一种教学模式，是目前高校教学改革的一个重要研究方向。
大学英语作为我国高校公共基础必修课， 受众面广。如何把大学英语建设成大学生真心喜欢、终身受益的优质课程， 从而更加适应国家经济社会发展对人才培养的要求是大学英语课程进一步深化改革的重要目标 （王守仁，2013） 。借助网络技术的飞速发展，近年来慕课（ MOOC，massive open online courses） 建设和研究成为国内外在线教育的热点。Coursera、Udacity、ed X 等 MOOC 平台迅速兴起，国内外顶尖大学纷纷推出自己的 MOOC 课程。MOOC 以其优质教学资源，带来了数字信息时代新型的革命性教育范式，受到了高等教育改革者的关注。大学外语教学作为高等教育的重要基础学科门类，如何借力MOOC 创新教学模式是亟需回答的重要课题（胡杰辉，2014）。
翻转课堂的理念最早由美国科罗拉多州伍德兰帕克高中的两位教师提出，其基本思路是：把传统的学习过程翻转过来，让学习者在课外时间完成针对知识点和概念的自主学习，课堂则变成教师与学生之间互动的场所，主要用于解答疑惑、汇报讨论，从而达到更好的教学效果。翻转课堂转变了教师和学生的角色，使教师由传统的知识传授者转变为学生学习的推进者和指导者;学生由传统被动的知识接受者转变为学习的主体，成为学习过程的中心。
这种学习方式给予学生很大的学习自由度，但又能进行很好的监管，弥补了传统教学的不足之处。近年来，“翻转课堂”（ Flipped Classroom，FCM） 成为国内外教育界关注的焦点，正在引发教育模式的深刻变革，许多学者和外语教育专家纷纷开展研究。学习本质过程包括两个阶段，即知识传授和知识内化。翻转课堂的基本思路是： 把传统的学习过程翻转过来，课前完成知识传授，课堂完成知识的内化 。学习者在课前基于视频等教育资源完成知识点的自主学习，课堂则通过师生互动答疑讨论，从而达到更好的教学效果 。翻转课堂教学模式颠覆了班级教学流程和教师中心理念，符合建构主义和系统论的设计思想 。翻转课堂教学模式获得学生的普遍欢迎，它确立了学习者的主动地位，提供了个性化学习环境和多样化学习方式，并有效促进学生交际能力的提高。该模式在提高学习者的英语综合运用能力和学习效果方面有着积极的促进作用，避免了教师大量重复性劳动，有利于实施创新性教学。
研究发现，翻转课堂教学的开展极大地提升了学生的学习兴趣和主动性，也同时大大压缩了教师的教学时间，使得学生真正成为教学活动的主体。英属哥伦比亚大学、复旦大学、上海交通大学经过多轮次的教学实践发现，越来越多的翻转课堂教学效果良好，学生的评价提升了，学生的成绩与传统课堂相比有明显提高。
来源：锦绣·中旬2020年9期