四川省普通高中学生的综合素质评价采用多元方式，以学生自评和互评为核心，教师和家长共同参与，形成全面的评价体系。教师在这一过程中发挥指导作用，倡导学生以客观公正的态度互相评价，通过互动学习，营造民主、真实且和谐的评价环境。家长的角色也至关重要，他们应以公正的态度参与到孩子的自我评估中，提供宝贵的意见。
学生的成长记录是评价的重要依据，学校鼓励学生基于事实，详细记录学习历程。这包括选修课程的学习和学分获取，学业水平考试的成绩，以及参与研究性学习、社区服务、社会实践和社团活动的经历。特别强调，学生应收集具有代表性和个性特征的实证材料，如日常学习和生活的点滴，真实反映个人的成长轨迹。学生在整理这些材料时，能够更深入地认识自己的进步，形成自我认知。
在评价结果呈现方面，特别关注道德品质、公民素养以及交流与合作能力的评价。这些维度反映了学生的道德品格、社会适应能力和人际交往能力，是评价学生综合素质的重要部分。
总的来说，四川省的高中综合素质评价方案旨在通过全面、真实和公正的评价方式，促进学生的全面发展和个人成长，同时，也强调了家庭和学校在这一过程中的重要作用。
四川省普通高中学生综合素质评价方案（试行）