学生时代，你遇到过哪些奇葩又任性的寒假作业？

Question

为了一改寒假作业带给孩子们的沉闷与枯燥感，近年来不少老师们也开始发挥创意，想出了各种五花八门的创意寒假作业，比如观察虫子，给爸妈发红包等等，如此创新的寒假作业，你又遇过吗？对于这类型的寒假作业，你又是怎么看的呢？

Answer 1

1986年初一寒假，我遭遇平生第一次“奇葩”的寒假实践作业！

小学、初中，我一直在农村，每天放学作业很少，寒假作业也只有统一发的语文、数学小册子。每天最后一节课，小伙伴们都早早收拾好书包，只等铃声一响就疯子一样跑到田野里抓鸟、捣蛋、撵兔子，作业往往都是玩到很晚回家，被爸妈、哥哥“联合”双重揍完，才肯安生坐下来写的！（哎，现在的孩子都被制造成了完成作业的机器了！远离了所有的童年的快乐和天真！）

记得那也是我平生第一次“额外”作业！老师发完语文和数学的寒假小册子作业，然后非常“慎重”、非常“神圣”地给我们每人一张纸，叫“社会实践”作业！

1、要求每人在寒假必须做一件“好人好事”！

上面举了好多好人好事的例子：比如扶老奶奶过马路、帮助养老院老人打扫卫生、到公园拾垃圾等等等等。

2、然后写一篇“实践”作文。

拿着这张“实践”作业，老师具体讲了些什么我根本就没听进去一个字！我的思绪早就飞到那些公园、马路上去了！！

——在我们农村，哪来的什么马路（当时，我一直以为，只有所谓的大城市的中才叫马路）！镇上唯一的“大什字”，其实只有沿唯一一条经过镇子的公路两边集中了几个商店而已。和公路垂直的另一段“十”字，只有可怜的几个乡镇单位，从这头到那头根本就不足一百米！我到哪儿找“繁华”的马路去？？！！

老奶奶过马路可能会被车撞么！哎，我每次去镇上都是盼着路上多过几个汽车，闻一闻那“诱人”的汽油味呢？也好和小伙伴炫耀我这次去镇上看到了个什么模样古怪的汽车！！

哎！车都没有，我到哪儿找需要我扶的老奶奶呢？！！

——至于公园，更不用说了，我只在电视和画张子（类似宣传画，农村每家过年要买几张贴屋内的墙上，以示过年新气象的！）上见过几次而已！

——养老院又是什么鬼东西？！带院子的东西，在农村长这么大，我只见过饲养院、电影院！难道人老了，在大城市会像养牲口一样，把老人集中养到一个院子里？还是把老人都请到电影院，整天都坐在电影院的小椅子上看电影？！

到“愉快”的寒假结束，我楞是没有找到一次“实践”的机会，虽然我也偷偷跑到镇上几次，根本就没找到需要我做“好人好事”的机会！

至于我一直喜欢的作文，也只有开学头一天“挤牙膏”了：那天阳光明媚，我和小明，去公园拾垃圾，拾了满满一袋子……公园里的大人都对我们报以赞许的目光，有位老大爷还摸着我和小明的头笑眯眯的说：你们都是好孩子，将来一定是对社会主义有用的人！！

呜呼哀哉！！就这些“牙膏”，还不知道是哥哥姐姐帮我使了多大的劲才挤出来的！！！

开学后，我的作文第一次“破天荒”没有被老师“表扬”！受表扬的都是“和小明在春节帮助养老院老人打扫卫生”、“公园里即捡垃圾又帮助老人过马路的”！

在以后的“岁月”里，我们的世界和“作文里”里随处可见“宽阔的马路”、有了“马路上满是需要我们帮助的过马路的老奶奶老爷爷”、“经常有人拾到别人丢的钱”、“破烂的小镇上”有了“大大的令人向往的公园”、甚至一天过不了几个破汽车的路上有了“警察叔叔”、甚至有人去了“天安门广场”……

一直到高中，我不知道“费了多大的劲”，自己才离开了被“这一次社会实践”造成的“阴影”！！呜呜呼哀哉！！求“我和小明两个人这么多年的心理阴影面积”！！！

其实，造成我们这种可怕的“阴影面积”的，还有课本上面的其他的内容、以及老师课堂上面带给我们的其它的奇葩题目和作业！

记得刚开始学“所谓的应用题目”，老师往往会“神神秘秘”地举一些例子，比如“我军潜艇以X海里的速度向前行进，突然发现敌军潜艇以Y海里的速度在前方以相同的方向逃窜，那么我军潜艇多长时间可以追上敌军潜艇？”在老师开始读题目伊始，我幼小的心灵和思绪早就飞到“更加神秘的大海”、飞到“更加神秘的潜艇”上面去了——“潜艇有没有翅膀，有没有长长的脚，上面是什么武器、怎么把敌军潜艇抓住”……老师的N记耳光都没有及时把我从“浩瀚大海和神秘的潜艇上”拉到所谓的“追逐”数学问题上来！！！

我的第一次数学成绩差，就这样在“神秘的潜艇”开来的时候，在老师的“恶语相向”中诞生了！在后来很长一段时间里，我都缓不过劲来——一看到所谓的应用题目，我就“懵圈”，思维一下子就“过敏”、“挺尸”！

我因此也打破了，我们家兄妹三个一直都是“三好学生”的“神话”！直到现在，我的那一段时间的“应用题目”的“无可药救”都经常被哥哥姐姐“笑话”！！甚至我女儿听到这些笑话，也在质疑：爸爸，你真的有那么差？！

现在，我是老师，我是爸爸，我一直在发誓，我一直在努力，拼命让我的学生、我的女儿，“努力离开那些可能使他们像我一样蒙圈课本”，还有那些可能使他们产生“上学过程中小明这样好朋友”的老师的“教条”！

Answer 2

寒假作业是孩子们每年假期的时候，老师布置的作业，每一个孩子都需要按时完成。寒假作业以往的内容都是比较正统的，这给孩子们的寒假带来的是比较枯燥的作业题目。现在有一些学校的老师，开始精心为孩子们布置一些有趣的寒假作业，这个形式给孩子们带来的是过年的快乐，也让孩子们找到学习的乐趣，真是一个不错的创意。

孩子们现在的寒假作业压力都比较大，因为寒假正好是过年期间，每一个孩子都希望自己可以好好的玩一玩，过一个快乐的节日，但是每天脑子里边都是无数的寒假作业的牵挂，孩子的春节真的是玩不好，也不快乐。其实寒假作业可有可无，毕竟假期的时间不长，可以让孩子轻轻松松的度过为好。

现在终于有老师开始给孩子设计一些比较形式活泼的寒假作业，那么说明寒假作业对孩子的影响，已经比大家重视，这是一个很好的开始，应该继续发扬下去。最近我弟弟的孩子，他的寒假作业非常有趣，老师让孩子们收集一些春节比较好的灯谜，或者自己出十个原创灯谜，这样的形式和春节符合，我觉得是一个不错的寒假作业。

灯谜是中国大年十五，元宵节时候的一个活动，孩子们在元宵节快快乐乐过节的时候，本身就会接触到灯谜，老师出的作业，十分的迎合节日的气氛，这样孩子也不会觉得自己是在写作业，而是觉得自己在过年，这样的寒假作业，既可以提高孩子的文学素养，也可以让孩子开开心心过节，说明老师真是用心了，希望这样的寒假作业多一些！

我也希望，教育系统可以掀起改革，给孩子们假期的时候布置一些比较契合生活的作业，因为这类作业可以提高孩子的学习兴趣，可以让孩子在生活中学习到知识，如果寒假作业整体可以做到这样的话，那么我们的孩子会喜欢写寒假作业，孩子的学习负担也会大大的降低了。

Answer 3

奇葩作业年年有，老师任性，家长为难，学生又不得不做。还好现在的我没有了作业，不用写作业了。开心的抱紧自己。

当我还是一名小学生的时候，寒假的作业还是比较正常的，比如说，每天写日记。三年级的那个寒假，语文老师给我们布置了一个作业，给爸妈洗脚，并且写一篇作文，详细说明步骤和感受，写完之后，还需要爸妈在作文后面写上自己的感受，而且上交的时候，必须有照片为证。当时非常伤心的回家，做作业却无从下手。基本上都是妈妈帮我做的，就连是作文，都是妈妈写好了，我自己再抄一遍的。照片是摆姿势拍的。虽然没有真正的为爸妈洗脚，但是真的学到了很多。回学校，老师检查作业，还特意为我们用了两节课讲述作业。老师说：孝是一个人最基本的品质，我希望我的学生都是一个孝顺的好孩子。当时感到热血沸腾，真的非常感谢老师。

还有就是初中刚开始学习生物的时候，老师给我们布置了一项作业是连续一周观察小动物，做一张小的画报，上面的内容可以自由发挥，但是必须要与本次的内容相关。我让爸妈买了几条金鱼，一周没到，死了两三条。可想而知，我的画报差成了什么样子。我的画报上，最后上交的时候，上面只有一张金鱼的图片，一个鱼缸，还有几个大字。我又没有画画的功底，那应该是我学生时代，做的最差的一次作业了。

现在，老师家长一直追求的是寓教于乐的教育方式，不想过多的布置很多传统意义上的作业。露出奇招，只是想让我们的孩子能够能够学到点东西。虽然作业的方式奇葩、任性，但同时又是充满新意的。就我个人而言，还是比较喜欢这样的方式的。为各式各样的创意作业点赞！

Answer 4

记得小时候的寒假作业就是做一本寒假生活，语文汉字写几页、数学题写几页，每天写一篇日记。

还是比较喜欢做寒假生活的，喜欢里面的趣味题、脑筋急转弯、有趣的自然知识。印象最深刻的就是迷宫图像题，顺着迷宫走出来，还有猜谜语。

每天写一篇日记是比较苦恼的事情，每天的生活基本都一样，看电视、串亲戚、和小伙伴们玩。这些都写完了就不知道写什么了，只能自己在哪苦思冥想，编造一些故事，当时觉得写日记就是一种煎熬啊！！！

现在孩子们的寒假作业不再是单调的写作业、写作文了。内容和形式也丰富起来了，比如：比如，买一副含有拼搭书的七巧板，和爸爸妈妈一起玩；坚持在一个月的时间里不打电子游戏，不碰手机和电脑，每天用阅读、运动、和同学互动来代替网游和上网。等等等。

这种突破传统的“寒假作业”不再是过去的各种抄写作文、做数学练习题等，而是着眼于培养学生的探究能力和实践能力，布置一些能够激发兴趣、开阔视野、锻炼意志的开放性作业，这样的“无字作业”备受学生欢迎，可以提高学生的综合能力，还有一些亲子类作业也可以促进学生和家长之间的互动，增进孩子和家长之间的感情。这样作业是素质教育的体现。

但是也有一些课外作业有点过于奇葩，学生们做起来有些困难，老师们留作业还需要多考虑执行的难易程度。

Answer 5

作为仍旧处在学生时代的人，我遇到过奇葩的寒假作业仍然在不断更新。

小学有一次寒假作业是这样布置的，在野外找昆虫或者植物来做标本。刚好老家就有一个种菜的院子，当时是冬天，几乎没什么植物，我也不懂事，把整个院子翻了一遍没有找到好看的，又出去找，终于找到有点泛黄的松针，拿胶布往书上一贴，大功告成。

还有一次，倒不是寒假作业，老师给我们一张纸，上面印有需要填色的卡通画，要求是，用鸡蛋壳制作一副画。当时就懵了，鸡蛋壳！所以回家以后敲破好几个鸡蛋。其实原本鸡蛋壳上的液体就能让它暂时粘在纸上，最后用胶布一覆盖就可以了，而我还傻傻的用胶水——两种液体融合，黏糊糊的作业就诞生了。现在想起来惨不忍睹。

而现在，我看了弟弟的寒假作业，同样大跌眼镜。作为初中生，老师要求在寒假期间读一些名著是合理的，但是不是所有的名著都适合这个年纪啊，当时我上初中的时候读《骆驼祥子》、《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》等等。而现在的初中生被要求读《史记》、《隋唐英雄传》……

不否认名著的重要性，但是也得保证学生能看懂并且看了有收获啊！难道是我的思想太落伍了，不知道现在的孩子十三岁能看懂这些？

寒假作业，总的来说它就是为了让学生在这么长的一个假期之间，不要忘掉学习，保持头脑活跃，并且多多接触课外知识，毕竟课本知识需要与课外结合才能活起来。

我们欢迎奇葩好玩的寒假作业，学生做的开心，老师收的开心，但是务必要与年龄相适应，把这长假好好利用起来。