一、资源教室简介：微信关注“善行特教”公众号获取联系方式
资源教室是在幼儿园、普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室；它具有为特殊教育需求的儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教育支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能，其目的是满足具有显著个别差异儿童的特殊教育需求。
资源教室由资源教师负责管理，主要为智障学生、自闭症学生、脑瘫学生、听障学生、视障学生、语言障碍学生等提供支持服务。
二、资源教室的要求和布局：微信关注“善行特教”公众号获取联系方式
1、人员要求：落实负责人和教师；保证教师教育素养；要求：教师上岗培训，人选相对稳定。
2、场地要求：有专用场地(非公用)，考虑人数、对象、功能要求，安全无障碍、干净卫生的环境。
3、设施要求：良好的物理环境，专用的办公、教学设施。
4、资源要求：购置、搜集教育教学、康复训练资源（网络、图书、音像、心理专业、特教专业、康复训练资源），保证资源数量及质量。
5、任务要求：制定资源教室运作方案，制定工作计划，安排好时间表，要有固定的工作程序和工作内容，要避免随意性、临时性。
资源教室一般设在一楼，可以分为办公区、学业辅导区、康复区、评估与咨询区等。
资源教室的建设可以根据学校的基础设施，投资数额，学生数量，需要的功能等各方面的条件，规划建设不同类别、不同规格的资源教室。按照不同的需求与可能，可将资源教室的面积分为三个类别：
v 一类资源教室：面积100—120平方米，2—4间；
v 二类资源教室：面积60—100平方米，1—2间；
v 三类资源教室：面积60平方米以下，1间。
资源教室应当优先设立在招收较多残疾学生随班就读且在当地学校布局调整规划中长期保留的普通学校。招收5人以上数量残疾学生的普通学校，一般应设立资源教室。不足5人的，由所在区域教育行政部门统筹规划资源教室的布局，辐射片区所有随班就读学生，实现共享发展。资
三、资源教室建设指导：微信关注“善行特教”公众号获取联系方式
