在教师聘任制考试中，教育者及其思想是经常性的考点，大家在这方面的备考往往是零碎的、不成体系的，或者对其理论只知皮毛而不深入了解。
上节课介绍了卢梭的部分教育观点。 是著作、地位、“教育”的定义、人性论、感觉论、“劳动教育”的论述。 今天我们将详细学习他的自然教育观点。
这一部分，以广播、多选、判断客观题的形式报考为主。
【知识链接】卢梭的自然教育卢梭的“自然教育”，就是遵循自然的永恒规律，聆听人身心的自由发展。
【以概念解释、单选题、判断题形式备考】一、自然教育核心——归自然。 卢梭教育思想的核心归于自然。
卢梭认为埃米尔“不是人养育的人，而是自然养育的人”。
【这个知识点，首先是卢梭教育思想中“归之于自然”的备考定位，其次要了解名言与人物的契合】2 .在卢梭看来，教育是“受之于自然、受之于人、受之于事”
自然教育：我们才能和器官的内在发展； 人的教育：教我们如何利用这一发展的人；事物的教育：我们对影响我们的事物有很好的经验。
在这三种不同的教育中，自然教育完全不能由我们决定，人的教育和事物的教育必须服从自然教育的指导。
卢梭要求教育内容、方法、孩子生活和学习的环境都要符合孩子自然发展的进程，教师要成为自然合理的助手，为孩子自然发展创造条件。
【在这个知识点中，三种教育的统一包括什么，可以多选报考吗； 各教育解释可以与名称一致最后认识到自然教育的重要性。
(二)自然教育的目的——培养“自然人”自然教育的目的是培养自然人，即真正的人。
卢梭所说的自然人，不是原始社会的野蛮人，而是天性充分发展的人。
主要特点：1.自然人是一个能独立自主的人，他能体现自己的价值2 .在自然秩序中，人人平等； 3 .自然人是自由的人，他什么都不应该做，什么也做不了4 .自然人是自食其力的人，可以从事生产劳动，靠自己的劳动所得谋生。
【这个知识点侧重于自然教育目的的知识记载； 关于特征，大家可以拓展知识，积累，积累。
(三)自然教育的方法原则1 .在教育原则和方法上，推崇“模仿自然”，反对体罚。
【这个知识点在判断问题上备注】2 .正确看待孩子。
卢梭说，在人生秩序中，孩子有他的地位。 应该把大人当成大人，把孩子当成孩子。
他呼吁人们不要让孩子成为管教的奴隶，也不要把孩子当作成人的玩具。
【对孩子的看法，名人名言备注】3 .自然结果法。
卢梭反对道德说教，让孩子从自己错误行为的不良后果中获得经验，认识到什么是不应该做的。 也就是说，让幼儿从行为的自然后果中吸取经验和教训，让孩子对自己所做的事情带来的后果负责。
【这个知识点可以将方法与人物卢梭相匹配】4 .“消极教育”:成人不干预、不灌输、不压抑，让孩子顺其自然。
【正确理解什么是“负面教育”，应对意思，判断说法的正误。
消极教育不是不教育，而是要观察自由活动的孩子，了解他的自然倾向和特点以抵御外界的不良影响。
【那么，关于卢梭的自然教育就介绍到这里。 我希望你能更好地了解卢梭这个人。
接下来，进入小试牛刀，练习吧！ 【小试牛刀】1 (单选)卢梭反对封建主义教育，把天真烂漫善良的孩子培养成君临人民头上的帝王、朝臣、乡绅等封建权贵，以及从属于封建权贵、效忠封建政权的法官、律师、教士、骑士等专家。
所以，卢梭大声喊着要培养()。
a .自然人b .公民c .哲学王d .绅士2 .判断消极的教育就是不教育。
)1.【答案】a .
中公教育解析：自然教育的目的是培养自然人，即真正的人。
卢梭所说的自然人，不是原始社会的野蛮人，而是天性充分发展的人。
所以答案是a。
2 .【答案】。
中公教育解析：消极教育”是指成人不干预、不教、不压抑，让孩子顺其自然。
消极教育不是不教育，而是要观察自由活动的孩子，了解他的自然倾向和特点以抵御外界的不良影响。
正题的说法错了。
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