首先，把学生看成独立意义的人。他们不以老师的意志为转移，有自己的思想和看法。学生犯错，尽量对学生进行循循善诱的教育，必要时再请家长到学校，形成家校的合力，对学生进行恰当的教育。
其次，学生是独特的人。他们有自己的长处，也有自己的短处，他们不同于世界上的任何一个人。当班主任把家长请到学校时，要客观公正地说学生的问题，而不是只说学生的错误，这样会给家长一个片面的认知：我的孩子不行，这个孩子没救了。
最后，学生是发展中的人。学生是未成年人，他们有着巨大的潜能，有着更宽广的发展空间。学生现在表现不好，不代表将来发展得不好。当老师用发展的眼光去看待学生时，会给孩子自信，也给家长以信心。
班主任与孩子家长之间的沟通是学生学业和行为发展的重要一环。以下是一些班主任可以考虑的沟通方法：
定期家长会议： 定期召开家长会议，让家长有机会与班主任面对面交流。这可以是小组会议，也可以是个别会谈，以便更深入地了解每个学生的情况。
使用电子邮件和短信： 使用电子邮件或短信是一种便捷的方式，可以随时随地与家长联系。这对于传递一些简短的信息、提醒和通知非常有效。
在线平台： 利用学校管理系统或在线平台，向家长提供学生的成绩、出勤记录和其他相关信息。这种透明度有助于家长更好地了解孩子的学业状况。
专门沟通时间： 提供专门的沟通时间，让家长可以在需要时与班主任交流。这可以是在放学后的时间，或者在特定的家长会议日。
正面沟通： 强调学生的积极面，让家长知道他们孩子的成功和进步。不仅仅关注问题，也要强调学生的优点和努力。
听取家长反馈： 鼓励家长分享他们的想法和关切。这种双向的沟通可以增加家长的参与感，并有助于更好地理解学生的需求。
解释教育理念和方法： 班主任可以与家长分享学校的教育理念、教学方法和目标，以便他们更好地理解孩子的学习环境。
面对问题： 如果有学业或行为问题，班主任应该及时与家长沟通，并共同探讨解决方案。保持开放的沟通渠道，让家长感到他们可以在需要时寻求支持。
总体而言，良好的家校沟通是学生成功的重要组成部分。通过建立积极、透明且互信的沟通关系，班主任和家长可以共同为学生的发展提供支持。