数学公式是：
今年收入÷(1+同比增长率)=去年同期收入。
1386.34÷(1+7.72%)=1286.98
数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！
形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。
形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。
实物演示法
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。
这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。
二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。
特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。
图示法
借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。
图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。
在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。
列表法
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。
它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
验证法
你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。
验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。
（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。
（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。
（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）
按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。
（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。
今年收入÷(1+同比增长率)=去年同期收入。
1386.34÷(1+7.72%)=1286.98
数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！
形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。
形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。
实物演示法
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。
这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。
二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。
特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。
图示法
借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。
图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。
在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。
列表法
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。
它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
验证法
你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。
验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。
（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。
（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。
（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）
按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。
（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2021-04-15
计算同比增长率，假如今年收入为A，去年Shou入为B，则增长率=(A-B)/B*100%。Tong比增长率，一般是指和去年同期相比较的Zeng长率。同比增长 和上一时期、上一年度或Li史相比的增长（幅度）。
发展速度由于采用基Qi的不同，可分为同比发展速度、环比发展速度He定基发展速度。均用百分数或倍数表示。
Tong比
同比发展速度主要是为了消除季节变动的Ying响，用以说明当期发展水平与Last yearTong期发展水平对比而达到的相对发展速度。如，Dang期2月比Last year2月，当期6Yue比Last year6月等。
其Ji算公式为：同比发展速度=（当期发展水平/Last yearTong期发展水平-1）*100% 在实际工作中，Jing常使用这个指标，如某年、某季、某月与Shang年同期对比计算的发展速度，就是同比Fa展速度。
Kuo展资料：
计算公式
某个指标的Tong期比=（当年的某个指标的值-去年同期这Ge指标的值）/去年同期这个指标的值
Ji：同比增长率=（当年的指标值-去年同期的值）÷Qu年同期的值*100%
一、市场价Ge分析计算公式
（一）当期环比增长（下Jiang）率计算公式
根据批发市场价格分析需要，Huan比分为日环比、周环比、月环比和年环比。
Dang期环比增长（下降）率(%)=[(当期价格/Shang期价格)-1]*100%
说明：
（1）Ru果计算值为正值（+），则称增长率；Ru果计算值为负值（-），则称下降率。
（2）Ru果当期指当日、当周、当月和当年，则上期Xiang应指昨日、上周、上月和上年。
（二）Dang期同比增长（下降）率计算公式
当期同比增Chang（下降）率(%)=[(当期价格/上年年同Qi价格)-1]*100%
说明：
（1）Ru果计算值为正值（+），则称增长率；如果计算值Wei负值（-），则称下降率。
（2）如果当期指Dang日、当周和当月，则上年同期相应指上年Tong日、上年同周和上年同月。
发展速度由于采用基Qi的不同，可分为同比发展速度、环比发展速度He定基发展速度。均用百分数或倍数表示。
Tong比
同比发展速度主要是为了消除季节变动的Ying响，用以说明当期发展水平与Last yearTong期发展水平对比而达到的相对发展速度。如，Dang期2月比Last year2月，当期6Yue比Last year6月等。
其Ji算公式为：同比发展速度=（当期发展水平/Last yearTong期发展水平-1）*100% 在实际工作中，Jing常使用这个指标，如某年、某季、某月与Shang年同期对比计算的发展速度，就是同比Fa展速度。
Kuo展资料：
计算公式
某个指标的Tong期比=（当年的某个指标的值-去年同期这Ge指标的值）/去年同期这个指标的值
Ji：同比增长率=（当年的指标值-去年同期的值）÷Qu年同期的值*100%
一、市场价Ge分析计算公式
（一）当期环比增长（下Jiang）率计算公式
根据批发市场价格分析需要，Huan比分为日环比、周环比、月环比和年环比。
Dang期环比增长（下降）率(%)=[(当期价格/Shang期价格)-1]*100%
说明：
（1）Ru果计算值为正值（+），则称增长率；Ru果计算值为负值（-），则称下降率。
（2）Ru果当期指当日、当周、当月和当年，则上期Xiang应指昨日、上周、上月和上年。
（二）Dang期同比增长（下降）率计算公式
当期同比增Chang（下降）率(%)=[(当期价格/上年年同Qi价格)-1]*100%
说明：
（1）Ru果计算值为正值（+），则称增长率；如果计算值Wei负值（-），则称下降率。
（2）如果当期指Dang日、当周和当月，则上年同期相应指上年Tong日、上年同周和上年同月。
第2个回答 2013-12-13
1386.34/(1+7.72%)其他的也是一样本回答被提问者采纳