上述三者与文化不能说有必然联系，但是他们是有联系的，例如一些人文化水平很高，但是素质教养就不见得好到哪里去，然后会做出例如乱扔垃圾，随地吐痰骂人类似的事情，相反有些人教育水平不是很高，但是很懂人情世故，见人叫人，很有礼貌，教养受家庭环境影响比较大，因为父母是自己第一个老师，家长的言行会间接影响儿女，吃饭怎样吃才有礼貌，会不会飞象过河，这些都是家长影响的，当然最重要还是一个人本身的悟性来决定，要是孺子不可教，那再高的教育水准也难以磨好这块顽石，经常说，学会学习。学会生活，学会做人，为什么要把学会做人放到最后，就是因为学会学习和生活都是怎样做人服务的，当然这些不能一概而论。总之呢。上述三者东西与文化水平存在联系，但是不是必然的
家教传统意义上讲是指家庭内道德、礼节的教育，家教的本来意义是帮助孩子健康成长，教会孩子做人的道理，没家教就没有前面说的教育。
家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。对于现在生活中的人来说，良好的家庭教育能让一个人保有更多的人格魅力。
要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。知识不多，就是愚昧；不习惯思维，就是粗鲁和蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。