英语教学质量的提高取决于多种因素与条件，而课堂是学生学习英语的主要环境，同时也是学生学习英语的最佳时段。但是，如果离开了课堂这一教学环境，那就失去了主要的“阵地”和空间。如果忽视了课堂上的高效的宗旨，那就相当于放弃了宝贵而又有限的英语学习时间和空间。因此，英语学习就难以达到理想的效果。自从从事英语教学工作以来，我对英语课堂教学这方面的体会颇深。因此，结合近期我的一节英语课堂教学为实践，在这谈谈自己的一些心得体会与看法。
第一点，作为一名高中英语教师，我们都很清楚，要想学生在课堂上听课的效率提高，我们必须要充分分析学情，然后熟悉教材，吃透教材，把握好教学的重难点并且选择正确的教学手段。我所在的学校是一所综合性普通高中，学校生源都是在省市重点中学及各县市一中层层选拔后剩下的，学生基础普遍薄弱，尤其是英语。我所教授的班级，一个是普通班，另一个相对稍好一些，是年级的重点班级。事实上，两个班学生英语的基础都比较差，学习能力与学习习惯普遍没有形成，自主学习能力极其欠缺。况且，从初中到高中这个阶段，许多学生还没有养成任何学习的习惯。所以，学生的现状使我确立了每一堂课的教学重难点，同时也对我提出了更高的要求，我必须从激发学生的学习兴趣和热情出发，提高课堂教学效率。
《伊莱亚斯的故事》这一课，主要介绍由伊莱亚斯向我们介绍纳尔逊·曼德拉的故事。这样的写法有别于惯常所采用的平铺直叙，虽然只反映出曼德拉的一个侧面，但却留给了学生更多的思考空间，让学生感受到曼德拉的伟大，加强学生对伟人生平事迹的了解。根据学生实际，我确立了本课教学的重点就是让学生找出文中人物伊莱亚斯，一位穷苦的黑人工人；他向我们介绍了1952—1963年期间的曼德拉，在了解内容的基础上，再培养每一个学生的伟人文化意识的能力。
此前的课文热身部分介绍了为人应该具备有哪些品格，也是本单元的一个主题-----伟人的品格。而“读前”部分也讨论了一些伟大的人物及名人，有些是学生比较了解的伟人，如孙中山，白求恩。但是有些伟人他们并不了解，如甘地，廷代尔和阿姆斯特朗。因此，我先从网上搜集了大量有关这些伟人或名人的相关信息及图片，并且增加了一些他们较为熟悉的人物，如在当时刚刚逝去的美国传奇人物乔布斯，已逝流行歌手迈克尔·杰克逊，还有姚明，刘翔等，并将此以课件的形式展示给学生，首先是给学生视觉上造成一个直观的冲击，一方面能引起学生的注意，激发学生的兴趣，另一方面，也大大扩大了课堂的信息容量，丰富了学生的知识。多媒体教学手段的采用提高了这节课的课堂效率。
第二点，课堂提问和课堂板书的设计是提高课堂效率的重要手段。提问是课堂教学中最为常见的互动方式，也是教师提高教学针对性，有效性的最直接的方式。因此，课堂提问直接影响着教学质量和效率。对于我们的学生来讲，课堂提问既要简单又要切题，既要学生会回答，又要逐步深入以培养他们的阅读能力。在《伊莱亚斯的故事》这课中，我设计了几个既简单又能概括全文内容的4个tasks。
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