中职生职业道德中的内省法是什么

Question

如题所述

Answer 1

近年来随着市场的需求，各地中等职业学校招生规模的日益扩大，中职生将逐渐成为社会主义建设的主力军。而市场对技能人才的要求也越来越高。作为一个职业中学的德育教师兼班主任，应针对中职生的职业特点，注重培养他们的职业行为习惯，为将来就业创业打下良好的基础。

中职生就其特殊性，学习成绩不太理想，并且少数学生的思想道德及行为规范也存在着一定的问题，因此对中职生职业道德行为规范养成的培养是十分重要且必要的。可以说，在校三年的学习生活中，职业道德行为规范养成的培养是老师对其教育的重中之重，并且也将影响到中职生三年后的就业情况良好与否。

职业道德行为是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动。对这种活动按照职业道德规范要求进行有意识、有目的训练和培养，称之为职业道德行为养成。养成的最终目的，就是要把职业道德原则和规范贯彻落实到职业活动之中，养成良好的职业行为习惯，做到言行一致、知行统一，进而形成高尚的职业道德品质，并达到崇高的职业道德境界。

作为一名中等职业技术学校的德育教师，本人本着对学生负责的积极心态全方面了解、分析、掌握中职生的行为习惯特点及思想感情，对中职生职业道德行为养成做了一些小小的研究，以下就是我个人的一些经验的小结。

一、在日常生活中培养

日常生活中的点滴对任何人的习惯养成都是至关重要的。因此，我认为让中职生在日常生活中养良好的职业道德行为是十分重要也是十分必要的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”在日常生活中培养良好的职业道德行为主要可以通过以下几个途径。

（一）自我约束

良好职业道德行为的养成对学生今后的工作起着十分重要的作用，因此首先得让学生明白职业道德行为是十分关键的。然后正如我们所知，任何习惯的养成都得靠自身行为约束。要想养成良好的职业道德，必须从自我约束做起，认真对待自身的言行举止，在日常生活的各各方面都严格要求自己，持之以恒，从而养成良好的职业道德习惯。

（二）从身边小事做起

“水滴石穿”的道理大家都十分明白，但要完完全全了解其中的真正含义，并能做到的人少之又少。因此，作为德育教师，我们应让学生们明白“一屋不扫何以扫天下”的简单道理，让他们从自己身边的日常小事做起，严格自律，以积极的态度对待、处理并妥善解决身边的日常小事。

二、在学习中培养

大家都知道作为人民教师就得“为人师表”，因此，老师在学生的行为习惯养成中扮演着十分重要的角色。在课堂内外，作为教师，我们得时时刻刻严格要求自己，为学生做到表率作用，树立起好的榜样。我们知道，教师在课堂中的作用尤为重要，而课堂也正是学生获得文化及专业知识的重要场所。

（一）增强职业意识，遵守职业规范

职业意识是人们对求职择业和职业劳动的各种认识的总和，它是职业活动在人们头脑中的反映。职业规范是指某一职业或岗位的准则。包括操作规程和道德规范。中等职业学校的学生要在专业学习和实习中增强职业意识，遵守职业规范，这是未来干好职业、实现人生价值的重要前提。

（二）重视技能训练，提高职业素养　　作为职校的老师，对每位同学都要重视技能训练，向劳动模范、先进人物学习，刻苦钻研，培养过硬的专业技能，提高自己的职业素养。

三、在社会实践中培养

社会是培养学生的最好舞台，任何知识的获得都得在社会上得以实践。

（一）把学和做结合起来

社会是检验知识的最好，也是最终的场所，因此社会实践，也就是实习阶段对中职生是十分重要的。因为在此阶段，中职生虽然脱离了学校在社会上进行相关的实习，但却能得到实习老师的指导，因此实习是学生从校园向社会转化的关键阶段。每个学生都应珍惜并好好利用这短短的一年的实习期，把在校园里学到的专业知识真正的转化到自己今后将要从事的工作实践中去。

（二）积极参与社会实践，培养良好的职业道德

中职生应珍惜实习期，积极参与社会实践，不怕苦不怕累，在此阶段内好好的了解社会，适应社会，为今后所要从事的工作打下坚实的基础。

四、在自我修养中培养

“修”是指陶冶、锻炼、学习和提高；“养”是指培育、滋养和熏陶。“提高”意为使水平、质量等方面比原来高。周恩来同志有段名言：“要把思想改造看成像空气一样，非有不可。不然，你的思想就会生锈，就会受到腐蚀。”自我修养应注重：

（一）体验生活，经常进行“内省”

“内省”一要严于解剖自己，善于认识自己，客观地看待自己，勇于正视自己的缺点点滴滴二要敢于自我批评、自我检讨；再次，要有决心改进自己的缺点，扬长避短，在实践中不断完善自己的职业道德品质。

（二）学习榜样，努力做到“慎独”

榜样的力量是无穷的。新时期各行各业涌现出了无数的职业道德先进人物。特别是在市场经济条件下，我们更要向先进人物学习，激励和鞭策自己，加强道德修养，自觉做到“慎独”，努力提高职业道德素质。

五、在职业活动中强化

职业活动是检验一个人职业道德品质高低的试金石。IQ（智商）可以得到录用，EQ（情商）可以得到提拔。在职业活动中强化职业道德行为首先应将职业道德知识内化为信念，其次将职业道德信念外化为行为。

总之，职业道德行为养成对个人的职业生涯至关重要，在学习生活中，要注重行为规范训练，养成良好的行为习惯。要加强职业道德修养，提高职业道德素质，要坚持参加各种实践，在实践中培养良好的职业道德行为，形成高尚的职业道德。

Answer 2

内省法自奥古斯丁提出来后 ,一直受到心理学界的广泛重视 ,并引发了长期不休的争论 [1]  。概括而言 ,争论 大体围绕以下几方面展开: 第一 ,心理学研究中能否使用内省法；第二，关于 W· Wundt的内省法。自从有了人类 ,便有了对心理的探究。当时人们对心理的把握是以思辩方法为主 , 属于经验式内省。一八七九年德国生理学家 W· Wundt倡导将实验法用于研究心理并力主实施 ,至此心理学 才从哲学的母体中分离出来成为一门独立学科 ,作为心理学科的创始人 W· Wundt对心理学的贡献是至高 无尚的。 但由于他在实际使用实验法研究心理时 ,对被试增加了许多限制“在进行内省时只须报告纯心理、纯 感觉的东西 ,不要涉及这些心理现象所涉及到的外在对象” ,这就意味着被试必须在孤立的、封闭的意识领域 内对自己的心理活动实施观察 ,这样的内省难度大 ,不易获得数据结果。 故此由 W· Wundt创立的实验式内 省逐渐被弃之不用 ,代之而起的是一种“对以自我的心理特性和体验为客体的意识的陈述 ,根据主体的生活和 活动的实在的前后连贯而对认识所指向的心理材料的解释而达到自我的认识方法”—— 内省法；第三 ，内省法与实验法谁为心理学研究的基本方法，面对这一争论大多数心理学者都承认内省法、实验法是研究心理的方法 ,然而各自在心理学研究方法体系中处于何种地位看法不一；第四 ,内省法研究结果的信度问题。 部分心理学者立足内省法依赖主体的自我意识功能 ,否认其结果的可靠性。 他们认为: 内省法受主体经验影 响大 ,陈述所用社会语言本身带有模糊性 ,且难以进行重点实验 ,研究结果不具有普遍性;另外人的心理活动 随环境瞬息万变 ,借内省法进行自我观察时 ,必然会干扰正在进行的心理活动 ,这都会影响研究结果的科学性。众所周知 ,任何事物都具有相对的性质 ,作为研究方法 ,内省法也同样存在自身难以克服的遗憾 ,但我们 不能因噎废食。 事实上第一个系统研究记忆规律的德国心理学家艾宾浩斯正是采用以内省法为主的自我体验、自我报告的方法揭示了遗忘规律 ,因此有理由相信内省法能获得科学有效的研究结果。

Answer 3

内省法
introspection
心理学基本研究方法之一。又称自我观察法。心理学研究通常要求被试把自己的心理活动报告出来，然后通过分析报告资料得出某种心理学结论。构造心理学把心理学的研究对象定为直接经验，内省法便成了心理学研究的基本方法。行为主义心理学否定对意识经验的研究，把心理学定为研究行为的科学，主张用刺激-反应方法进行研究，完全否定了内省法。20世纪50年代后期，随着认知心理学的兴起，意识又被带回到心理学中，自我观察法重新受到心理学家的重视，并获得了新的发展。本回答被网友采纳

Answer 4

指的是要求工作以后应时时处处严格要求自己，防止产生各种私心杂念和不道德行为。从内心坚强起来，时刻反省自己的行为有没有触碰底线，坚决不去做违法乱纪违背到底的行为。

Answer 5

“内省”，指的是要求人员应时时处处严格要求自己，防止产生各种私心杂念和不道德行为。