怎样才算是一节好的公开课

Question

上公开课是我们每位教师都经历过的，而且上公开课前都经过精心的备课，因为公开课对每位教师来说都是重要的！年轻教师可以凭着一节成功的公开课展示自己的教学功底，在同事甚至是学校领导的心里奠定自己的教学地位；老教师可以凭着公开课展示自己多年来总结的成功的教学模式和经验，以达到供同事学习的效果！

之前我也听过许多公开课，校里校外的，区、市优质课等等，本星期我们年级也开展互相听课活动，所以我就在想：到底怎样才算一节好的公开课呢？是整堂课的容量大，问题一提出，学生就不假思索地回答，课堂热热闹闹，从而学生跟着教师的备课思维顺顺利利上完的一节课？大家也常说，教学是一门遗憾的艺术！那是不是说没“遗憾”的课就不是好课？或是有缺陷的课才是好课？真不好说！我个人认为，一节公开课，只要教学内容安排得适量合理，在课堂教学上有出彩的哪怕是一细小的环节，值得听课者学习的地方就称得上是一节好的公开课，当然这是我肤浅的想法！

所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每个人的看法不一样，那么你的想法呢？怎样才算是一节好的公开课呢？

Answer 1

我并不是教育工作者，作为一个学生以前也上过各种的公开课，我觉得一个好的课堂并不是大家安分守己的完成一堂课，机械性的回答问题，别说一堂课，半堂课学生就受不了了，公开课本来压力就很大，最好是借用一些游戏，物品把课堂活跃起来，这样学生们也感觉很舒适，一节课很快就过去了

Answer 2

我觉得你好纠结啊。。。其实大可不必过于重它，越是想好就越不能发挥出自己的水平。。。只要自己做好准备就OK了。。。
上课是一个学生与老师互动的课程，学生听的好，接受的知识效率高，你讲的课就是好的。至于什么方法都不重要。（殊途同归啊！）。评价一个老师讲课的好坏都是看学生的反应，包括课上的反应，课后的理解。。。。
你也说过人人都有自己看法，教学的方法。。。你说“遗憾”的艺术。我不是很赞同。遗憾是必然的，什么事都没有完美的，即使你将它做到极致，可是还会有人说它不好（必然的）。所以只要自己觉得可以（不出问题），学生反应没有问题就好了。。。。

Answer 3

一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本要求：扎实、充实、丰实、平实、真实！