第1个回答 2018-09-04
马上进入新学年,越来越多的家长意识到语文学习的重要性,校外机构也利用家长的心态,开出各种各样的语文学习班,如:分级阅读训练;整本书阅读训练;写作培训等等,五花八门。
但很多家长只是觉得需要学所以让孩子去学,或者是别人都在学所以觉得自己的孩子可不能落后了。至于孩子应该要学什么,怎么学,学到什么程度,都搞不清楚。
其实,语文学习还是在于扎实的基础,很多基本的学习方法,就可以让孩子获得语文基础知识和语文素养。以下几个语文学习基本功,孩子们可要扎实练好了。
阅读习惯
有的家长会说,学业已经很重了,还有啥时间读课外书。教育学会副会长朱永新认为“学业与阅读从来不矛盾”,相反,“家庭作业越多,孩子可能越笨。”他根据孩子阅读课外书的阅读情况把孩子分成4类:
第一种孩子既不爱读教科书,也不爱读课外书,“这样的孩子肯定是愚昧无知的”;
第二种孩子既爱读教科书又爱读课外书,“这样的孩子必然发展潜力巨大”;
第三种孩子只读教科书不读课外书,这样的孩子可能成绩不错,但是却没有什么发展潜力;
最后一种孩子是不爱教科书只爱课外书,“这种孩子也许成绩不理想,但还是有希望的。”
所以,阅读习惯的养成其重要性是非常深远的,对孩子日后的自主思考、探索以及自主学习的帮助均会很大。家长有必要在家给孩子创造一个阅读的空间和环境。
大声朗读习惯
陶子给孩子布置的家作中,有一项肯定是朗读作业。无论是学习语文,还是英语,语言学科总是在强调着“语感”。哪怕是数学题,也需要孩子一遍又一遍读题才能理解其中隐藏的线索与信息。而语感能力的提高,则意味着语言直觉思维能力的形成,它在判断语言正误、优劣上比理性思维来得更敏捷、自然。当我们一遍一遍地朗读,文字中的词、句、意境、韵律自然会加深,这便是有效输入的过程。读到最后,它们已经成了一个整体进入孩子们的脑海。在大声朗读中,孩子的右脑也得到了开发,性格也会逐渐外向。
可实际情况,我却发现,自己班上孩子不愿意在家朗读,对这个家作,形同虚设,有的只是迫于家长监督才勉强读一读。
家长可以给孩子朗读的空间,利用热播的《朗读者》、《见字如面》等节目,给孩子营造良好的氛围和模样,让孩子重拾大声朗读的习惯。
朗读的时间一般可放在清晨,早上起床后,预留五到十分钟时间让孩子读读,内容可以是英语课文,也可是语文课文,当然,也可以是那些经典国学或是诗篇。总之,只要孩子再认真大声朗读,过一段时间,总会有一定收获,在各个方面。
复习和预习的习惯
预习是对新内容的提前把握,帮助孩子进行自我思考,提高课堂听课效率。预习不是读一遍课文或是浏览下新内容,而是有方法有步骤的。比如,就语文教材的预习,不同年级不同内容有不同的预习要求。陶子会在开学前期进行整理分享。
如何预习?☞小学语文“预习”方法指引
复习,则是对所学内容的巩固、反思和再学习,所谓“温故而知新”。一般老师都会通过口头或者书面作业帮助孩子复习新授内容。复习的一大要求是“及时”。同时,复习忌讳的是“题海战术”。
专注的习惯
在长假里,可能孩子散漫随心惯了,进入新学期后,一下子不能适应,作业学习方面散漫拖拉。如果假期中散漫惯的,家长一定要监督孩子及早调整状态。
如何养成专注的习惯呢?
第一,制造环境。学习的环境里杜绝一切会干扰孩子学习的东西,比如:电视机、玩具、电脑、手机、零食……家长切记不要在一旁看电视或玩手机。
第二,规定时间。每项学习任务规定好完成时间,比如:不超过半小时。在时间规定下,孩子有一定的紧张感,不会随心所欲。当然,孩子有了一点进步,要及时肯定。慢慢地,孩子散漫拖拉的习惯会得到改善。
第三,先易后难。这个规则不仅适合考试,也适合作业,有的孩子因为一道题而导致时间大大浪费,后面做题的心情也会得到影响。所以,不放在做作业的时候也让孩子“先易后难”。