家长莫将异性合理交往当作恋爱在高考的指挥棒下，家长和老师的辛苦与压力，有时是不亚于学生的。但是动机不代表效果，有时也会因为求成心切，产生一些偏差的认识。其中的一个误区就是将异性交往等同于恋爱。从人际交往的角度来说，如果一个学生到了高中，都没有过任何异性交往的经历，那么他在以后的生活中，不知如何与异性相处，很难建立良好的情感依恋关系也就不足为奇了。这就造成了很多父母，在孩子上学时担心他们“
早恋”，而成年后又担心他们找不到伴侣。究其原因是在有些老师、家长的心中，将异性间合理的交往与恋爱画上了等号。也有社会学者将“早恋”改为“早练”，也是指人际交往，特别是异性交往对一个人的生活和学习，都是有很大帮助的，延迟练习交往的机会，会影响他们以后的交往能力。因此，我们看到的情况是，有很多原本只是互有好感的朋友，反而因为老师、家长的干预，而使原本朦胧的好感定了型，使两个人由于成为同一个战壕的战友而产生了感情，这就是心理学中的“
罗密欧与朱莉叶效应”。当然，造成老师、父母担忧的根本，还在于担心恋爱会影响孩子的学习，不信任高三的孩子有自我管理的能力。如果恋情已经发生了，没有必要去谴责他们是否不理智，因为“以学习为重”的话，他们其实比任何人都明白。这个时候父母和老师可以尽量减少、降低恋情对孩子学习的影响，甚至想办法使恋情成为学习的动力!家长对孩子的爱，其中一个重要体现就是信任，这种信任会让他们意识到自己的责任。一味阻止，则有可能激起他们的逆反，有时他们需要通过逆反而证明自己是有力量的。当然，在信任的基础上，也要协商订立一些规则和界限。毕竟，他们可能还不够成熟，也容易受情绪的影响。家长可以结合自己的经历与他们谈谈，站在同一个角度去看待时，父母就会感受到孩子内心的挣扎，他们这时也需要帮助和引导。一个女生曾很感激自己的母亲，因为她在高三时恋爱了，母亲不但没有训斥女儿，反而表示了对男孩的欣赏，之后在平和的气氛中，两个孩子的父母与孩子达成协议:同意两人交往，但前提是不影响学习，并且就交往的时间和地点也达成一致。这样，女生在愉悦中度过了最关键也是最艰难的高三，迈进了理想大学的校园。虽然上了大学后，他们并没有相恋下去，而是成了好朋友。但女生还是深深地感激母亲的理解和尊重，更感激母亲的做法给她带来的真挚情感和友谊。孩子在对的时间来临之前，请先把自己变得更优秀高三的压力和青春的懵懂使有些学生发现，恋爱能让自己在高三的高压下，收获一份特有的轻松与自主。但也有人说，高三谈恋爱是件奢侈的事，因为没有太多的机会，可以让你在痛感失去了宝贵时间后挽回。对于高三学生来说，需要考虑的是，是否需要在这一时期将异性交往发展为恋爱?在真正确立恋爱关系前，要问自己是否已足够成熟?能否面对随之而来的种种情绪波动?是否能在感情受伤时及时调整自己重新投入学习呢?如果你的回答是肯定的，也还要考虑到对方。不仅要考虑对对方的情感责任，更要考虑对对方的发展责任，对二人的将来也该做出理性的筹划。我想，一个成熟的学生，能够用一种适当的方法，经历最少的困难，实现自己的自主与亲密。同时，争取到家长和老师的信任也是非常重要的。如果真的想去恋爱，就想办法促进彼此的学习，让家长和老师放下担忧!其实，不一定要现在真的去发展这段感情，高三的环境不就是一次很好的考验机会吗?如果你们的感情是值得珍惜的，那么在高三过后同样有机会去获得。