现在流行一句话“智商是硬伤。”但事实上,我国智商研究报告显示,研究报告显示:智商低于90高于130的学生,仅占所有学生的2%。按照这个比例来说,在一个40人的班级里很难找出一个智商过低或过高的学生。也就是说,在非特殊教育的学校,每个班孩子的智商水平大致是相同的。
那么,问题就来了:差不多的的智商,一样的教学,为什么孩子的成绩有好有差呢?
难道真的是因为那一点点的智商差距?我们一起来看看智商对学习成绩影响的数据:小学阶段,智商对学习成绩的影响为0.6~0.7;中学阶段,智商对学习成绩的影响降为0.5。也就是说,在小学,孩子成绩拔尖可能是靠智商,而初中、高中的学霸之所以霸,如果硬要说与智商有关的话,也仅仅只有半毛钱的关系。
如果学习成绩值1块钱,那么学习成绩剩下的9毛半,都与什么有关呢?从孩子自身角度来说,影响成绩的因素主要有:学习态度、
学习方法、努力程度及考试时的心理因素。
学习态度:3毛
“态度决定一切。”学习态度就是孩子对学习是喜欢还是厌恶,是接受还是排斥。实验研究表明,孩子的学习态度直接影响学习行为和学习成绩。成绩优秀的学生往往都以学习为乐,积极自觉,他们知道学习的意义和重要性,课上认真听讲,课后主动学习。而那些态度消极、不爱学的孩子,往往把学习当做一种强迫性的苦差事,带着逆反心理去应付,老师、家长逼着才去学,抱着这样的想法,成绩怎么好得起来。
学习方法:3毛
学习方法是影响学习成绩的技术性因素,与学习态度同等重要。有些学生的成绩不好,并不是因为他们不努力,很多时候就只是差在学习方法上。学霸的聪明不是指智商,而是方法。他们找对了方法,善于归纳总结,知道课前预习、课后复习,有整理错题的好习惯,懂得劳逸结合。这些方法使学习变得轻松、高效,所以他们面对任何学科、任何难题都能轻车驾熟、无往不利。
努力程度:2毛
有的学霸表示自己并没有下多大功夫,可考试仍然高分。他们真没有努力吗?听听罢了,他们的努力已成为自己习以为常的惯例罢了。
心理因素:1毛半
文章来源:奥数网。教育百师通综合整理。
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