大部分是会的，只不过少部分才会表现出来。国有个成语叫良师益友，意思是能够使人得到教益和帮助的好老师、好朋友，亦可指亦师亦友之人。
师者，所以传道、授业、解惑也。
其实我国现代教育一直提倡教师能够融入学生的集体之中，因为这样能够更加深入地了解学生的内心，从学生的角度出发。这话说得没错，一名教师的职业是教书育人，其效果不仅注重学生个人的理解与吸收能力，教师本身的功底与其言行也是能够从一定程度上影响到学生心态的。一名教师若能够深度发掘学生的内心，充分了解他们的个性、爱好等等，对于其换位思考与教育是有很大帮助的。
“友者，所以相有也。”这句话出自《荀子·大略》，意思是朋友之间是互通有无（互相交流、取长补短）的。
老师与学生若是能成为朋友，无论对于老师个人的经验积累还是对于学生的身心发展无疑都是有很大帮助的。高中时期的学生，完成九年义务教育，临近成年，又处于青春期，脱离了童年时期的稚嫩，但对人生与未来的理解依旧不够充分，还不足以称作“成熟”，这个阶段才刚刚迈出踏入社会的第一步。在此阶段任何一个事件都对其未来人生有着至关重要的影响，甚至一个微不足道的细节都可能在潜移默化中改变一名高中生的性格。
除此之外，与学生成为朋友，对于老师本身来说，也未尝不是一件好事。高中三年无疑是非常艰苦的，学生艰苦，老师也艰苦。不仅要确保课堂质量，还要指导性格实力均有差异的不同学生，高三老师更是有批不完的作业、讲不完的题、开不完的研讨会。老师虽不参加高考，但它对于老师来说也是一项身心上的挑战。与学生成为朋友，可以拉近师生之间的心理距离，给予了双方更好相处的机会。
高中老师适合，也应该与学生成为朋友，除了日常教学之外，作为学生的“朋友”，应尽量保持平等的姿态，亦或是用轻松风趣的风格与学生之间进行交流。除此之外，成为朋友为了更好地了解学生、制定教育计划、修改教案，达到最佳的教育效果；也是为了给学生留下一段美好的回忆；更是为了学生的全面、正常地发展。
综上所述，我认为高中老师应当与学生成为朋友。
然而，需要补充的一点是，由于种种原因，老师想要与学生成为真正意义上的朋友，可能性较低。
在咱中国，“老师”始终是一个神圣的职业，且自古以来，传统观念里通常默认老师与学生之间始终是相差一两个辈分的。古人尊师重道，男人膝下有黄金，但跪天地、跪皇、跪父母长辈、跪师，却一直视为一种礼节。前面说了，师者，传道、授业、解惑，古人大部分知识来源于尊师的教诲，即便是在现代，老师依旧是必不可缺的职业。师长的阅历、经验、学识方面均要高于学生。无论老师是否年轻，老师就是老师，即便年龄相仿，你的老师还是你的老师，你们之间始终是隔着一层若有若无的辈分在中间。
确实，现在许多老师会注意与学生之间的关系，会尽量做到成为学生的朋友，做到更亲和、更幽默地教学相处。年纪轻者由于刚刚走出过学生时代，与学生们的共同语言自然就更多了。但是，大家可以想象一下自己的学生时代，你还是无法从真正意义上把老师作为自己的朋友，或许你们之间相处可以很轻松，但依旧不能成为朋友，你始终是有些话、有些想法可以向同龄人倾诉，却无法对同龄的老师袒露心声。老师依旧是老师，这或许是我国传统文化观念留下的痕迹，深深种在我们心中，无法消磨。
或许，老师永远无法与学生成为真正意义上的平等相待、互通有无的朋友？
（PS：以下言论中，有部分引用某次演讲中演讲者的语言，这个关于代沟的演讲我看着很泪目，这是B站视频链接
http://www.bilibili.com/video/av18848573）
说到这里，我想起一个词：代沟。这个词语广义指年轻一代与老一代在思想方法、价值观念、生活态度、兴趣爱好方面存在的心理距离或心理隔阂。
代沟的存在是社会发展带来的问题之一，也是两代人之间必然的、无法避免的问题。
现在社会已经很开明了，相比古人，老师与学生之间的距离已经大幅度缩短，师生之间的相处已经可以做到很轻松、很愉快了。但老师依旧不能称为学生真正意义上的朋友，除了因为传统观念外，还因为这个叫做代沟的东西。
事实上老师与学生之间往往有着许多代沟，这些代沟是当今知识爆炸所产生的影响，两代人无法互相理解，难以拥有共同语言。
很遗憾，代沟是无法弥补的。人的精力有限，而我们无法拽着身边所有人与我们一同前行，我们也做不到让别人完全理解自己。代沟就像一条沟，它就横在哪里，不悲不喜，但是沟两边的我们不是什么都做不了的。无论是学生还是老师，都可以以敬为墩，以仁为台，包容做拱，耐心为梁，试着搭一座桥，连接沟边的双方。即便无法成为真正意义上的朋友，即使代沟产生的尴尬无可避免，也能够互相理解，消除隔阂，使双方的心更进一步，留下永驻心头的一笔。