这个问题需要考虑到学生的个体差异以及学习难易程度的主观感受。一般来说，圆的认识和百分数的认识两个概念在教学上都属于初中阶段的数学内容，但它们的难易程度可能因个人而异。
对于一些学生来说，圆的认识可能相对较简单。学生可以通过观察周围的事物（如球形物体）来理解圆的概念，并学习相关的性质和运算规则。此外，对于圆的认识还可以通过绘制图形、测量和计算来加深理解。
相比之下，百分数的认识可能会更具挑战性。学生需要理解百分数的定义和用法、百分数与小数和分数的关系、百分数的转换规则等。此外，学生还需要学会进行百分数的计算和运用，包括百分比增减、百分比问题解决等。这一部分内容对于一些学生来说可能需要更多的反复练习和实践。
综上所述，两节课的难易程度可能因学生而异。有些学生可能认为圆的认识更简单，而有些学生可能觉得百分数的认识更具挑战性。所以，无法一概而论哪个更难上。教师在教学时应根据学生的理解能力和学习特点，灵活调整教学方法和内容，以帮助每个学生更好地掌握相关知识。
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