发散型思维的学生通常属于创新型思维的学生。他们通常具有以下特点：
善于联想：发散型思维的学生通常能够从不同的角度、不同的领域、不同的层次思考问题，并能够产生许多新的想法和联想。
善于质疑：他们通常能够提出一些具有挑战性的问题，并对现有的观点和理论进行质疑和挑战。
善于发现：他们通常能够从平凡的事物中发现新的价值和意义，并能够产生新的想法和创意。
善于创新：他们通常能够提出一些新的想法和解决方案，并能够打破传统的思维模式，创造出新的思维方式和成果。
总之，发散型思维的学生通常具有创新意识和创造力，能够从不同的角度思考问题，并提出新的想法和解决方案。
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第1个回答 2023-12-18
属于发散型学习特征个体的表现有流畅性、变通性和独特性。
1、发散型学习的流畅性，也叫思想的丰富性，是指在限定时间内产生观念数量的多少。在短时间内产生的观念多，思维流畅性大;反之，思维缺乏流畅性。例如，说出关于“面粉的用途”，可能是：做面包、做馒头、做面条等，体现了思维的流畅性。
2、变通性，思维的变通性，也叫思维的灵活性，是指摈弃旧的习惯思维方法开创不同方向的那种能力。例如，让学生“尽可能举出报纸的用途”，他会有“学习用”、“包东西”、“当坐垫”、“折玩具”、“裹在身上取暖”、“用来引火”等各种各样的答案。
3、独特性，思维的独特性，是指产生不寻常的反应和不落常规的那种能力，此外还有重新定义或按新的方式对我们的所见所闻加以组织的能力。例如，“鸟巢的设计”，具有极大的独特性。
发散型学习者通常用具体的思维方式感知信息，并对信息进行反思式的加工。他们善于多角度地审视具体的情境，常采用观察法从多种观点中寻找问题的答案。这类人往往具有丰富的想象力和敏感性，比较适合学习文化、艺术等学科。
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