教师调动不应该花钱，需要进行考核。
因为教师都想在离家近的地方教学，所以离家远的就想办法调到离家近的地方。如果一名教师A，是从B乡调到C乡，C乡离家比较近，B乡离家比较远，并且位置比较偏僻一点。这样的话你需要首先找人打点关系，找的人能够与教育局的管事的人说上话，打点关系少不了钱的问题，送钱的多少不好把握，原来跨乡调动花钱没有那么多，几千块钱左右，现在每年调动都是水涨船高。据说调动都明码标价，还有起步价一万块。这是一个基础价格。这个价格前提是你还得找人托关系，没有这层因素，你有钱也没有地方花，想调动都没法调动。这里有一个关键的是必须找到能够拖上关系的人，不然你是没法调动的。跨乡调动肯定需要教育局，所以你托人找关系这时候就开始起作用了。钱送到位了，就慢慢等着办理调动手续就可以。只是这种调动只能从一个乡调动到另一个乡，在另一个乡里，具体去哪个学校这就有点不好说了，所以你就需要找乡里中心学校校长了。
教育局把你从其他乡调到你要求的乡镇，你第一步花钱所起的作用就结束了，第二步花钱是需要找到你调动后乡里中心校校长活动，不然你很有可能会被分到一个偏僻的村小。刚刚考上特岗的教师不清楚里面的情况，所以特岗一般都是分到比较远的地方，这样做的目的就是让你在接下来的年份找人花钱，花了钱才会把你调到离家近的地方。特岗一般的老师都是分到“老少边穷”的地方，除了少部分家里有关系的分到镇里面的中心小学。其他的特岗教师是按照心照不宣的规则来运转的。
跨乡调动以后，你分到哪所村小就由中心校长决定了。打点关系是不可少的一个环节，中心校长的重要性就在这里，工资并不是太高，外快可以增加额外收入。隐形收入可能比工资还要高，这也是可能的。中心校长的权力说大不大，说小不小。对于村小的老师来说，他就是一个有着你工作调动权力的实权人物。老师想要到一个离家近的村小，非打点关系不可，不然你是不可能到离你家近的学校的。背后人们看不到隐形手段才是关键的。中心校长的权力在教室调动工作的时候就体现出来了，他管着全乡教师的调动工作，决定着老师去哪个地方任教，这是一种决定老师生杀大权的权力，关系到老师的考核，绩效工资，评级定职称等等。对于教师去哪个学校任教，交哪个年级与学科，他都有一定的管辖权力。尤其是在职称评定上面，有的甚至可以不按照规章制度来，而是按照自己制定的文件来执行，所以我们经常看到的现象是：学校领导的职称评定总是优先一步，快教师一步。他们一般都在办公室，几乎不教课，评先评优的奖项截留给自己，根本不会让下面的老师知道，所以职称评定背后的猫腻不一般。因此也有人呼吁取消中心校，认为他们尸位素餐，截留荣誉，晋升高级，让辛辛苦苦的一线基层教师们无可奈何的羡慕嫉妒恨。
法律依据：
《中华人民共和国教师法》
第三条
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
第四条
各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。
第五条
国务院教育行政部门主管全国的教师工作。国务院有关部门在各自职权范围内负责有关的教师工作。学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教育管理工作。
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