如何科学的使用小学数学学具

Question

如题所述

Answer 1

灵活使用教学具。

由于教材的改变，
出现了大量的图画，
这需要我们去创造丰富而接近生活
的情景让他们切身体会生活的数学，
当然教材这样的设计也为充分使用学具操
作提供了依据。
所以，
教学中我就特别注意设计生生互动，
师生互动的教学情
境，以及小组讨论等方式，给每位同学提供了用学具展示自我的机会。如：三
年级下册

数学第一单元

认识方向，
在认识东南西北的时候，
我让学生把四张
早已准备好的图片放在桌子的四个角，
然后中间放上学具盒，
让学生直观感受
四张图片在学具盒的那个方向，
说说自己是怎么想的，
小组通过学具以及讨论
等方式很快理解方向以及辨认方向。
可见，
科学利用学具，
不仅能增加课堂教
学的气氛，同时调动了学生的积极性，使他们养成爱动手，勤思考的好习惯。

教师使用教具，不仅能直观地演示给学生看，而且为学生的学具操作起到
引路示范作用。所以，教学中我非常注重实际情况，创设接近他们生活中的情
景，让我手中的教具和学生手中的学具一起动起来。我曾经这样引入：同学们，
一组和二组正在测量升高，谁去帮帮他们记录一下数据，然后帮他们算出平均
数，看看哪组人比较高一些，然后用手中的小方块把这个过程表示出来。我先
在前方演示，然后叫同学们操作，然后让他们以比赛的形式看看哪组做得既快
又好。在使用学学具时可以用不同的东西来操作平均的过程。从课堂教学效果
来看，为学生创设情境，能使学生在课堂中学得轻松自然，气氛灵活，而且来
源于学生自己探索出来的知识，更能让他们牢固的掌握，形成思维。