教育是用一束微光去照亮每个需要光亮的地方。但其实,作为幼儿教师,我们的生命时常被孩子点亮。

沙池游戏时,孩子们为了修建一条通水隧道,不断思考办法,寻找材料,搭建隧道,当隧道通水遇到困难,他们依据水流的情况,调整沙池的坡度和隧道的连接口,最终让隧道通水成功。他们就像科学家一样,我在他们身上学习到一种探索的精神。博物馆活动中,我和孩子们一起了解成都的博物馆,探访金沙遗址、三星堆......孩子们将自己对博物馆的见闻和思考,用语言、绘画、手工等方式表达,自己选择材料和场地搭建迷你博物馆和毕业博物馆,并且投票选出博物馆讲解员,向全园的小朋友们介绍。孩子们又变成小小艺术家和小小历史学家,我看到了他们的专注思考。还有港珠澳大桥、名字汉服秀,孩子们的故事太多太多……
与其说我是陪伴孩子成长的老师,不如说我们是互相成长的伙伴。我从孩子们天真稚嫩的脸庞、单纯美好的心灵、专注思考的行为上学会了爱心、耐心、理解、接纳、观察、发现、挑战……孩子们的一百种样子,成就着我作为教师的模样。
教育是从“我”到“我们”
四川省直属机关红星幼儿园 任琇
教育是一门“仁而爱人”的事业。善之本在教,教之本在师。当我选择和孩子在一起的那一刻,就意味着选择与爱同行。我陶醉于和班里孩子们在一起的每件事,风来了捉风、下雨时听雨……教室里的一方天地和班里的30个孩子就是我的全部。

时光荏苒,我从一线教师成长为保教主任,新的角色让我对教育、对团队有了更深理解。我尝试走出原来的小空间,与更多的孩子、老师对话,尝试从关注自己是否做好到关注别人的需要,这是一个从“我”到“我们”的过程。暑假,我作为“屏山幼教帮扶”项目的带队老师,和小组成员一遍遍修改方案、试讲磨课,为了讨论PPT 的制作,常常通话数小时。大家都期待着将最优质的经验带给更多需要的老师。出发前一晚,我们小组再次复盘准备情况,力求做到万无一失。不曾想当天早上6点,我突然接到所在小区被封控的消息。箭在弦上,红星人立即行动,重组人员,调整分工。过程中星火支教队的老师们互相补台、克服困难,圆满完成了帮扶工作。