教学目标
知识与技能：引导学生认识线段，描述线段特征，学会画线段。
过程与方法：结合情景，了解线段画法和意义，掌握使用方法。
情感态度与价值观：与他人交流思维过程，体验知识形成过程，增强数学意识，联系生活实际，培养空间观念，感受数学与生活的联系。
教学重点：认识线段特征，通过操作画出线段。
教学难点：建立线段表象，通过特征判断图形的线段和数量。
教学工具：每人一根毛线，一张彩纸，铅笔两根（一曲一直），毛线一根，课件。
教学过程
一、创设情境，引入新课
1. 请学生使用准备的细线比较长短，交流方法。
2. 引入线段概念，通过拉直和对齐方法定义。
3. 通过实物展示直和弯的线段，解释线段概念。
4. 举例生活中线段的存在，引入线段学习。
5. 展示几何图形，强调线段是其中的组成元素。
6. 猜谜语引入线段学习，激发学生兴趣。
二、自主探究，学习新知
1. 认识线段
(1) 教师在黑板上展示线段，解释端点概念。
(2) 强调线段长度和端点。
2. 寻找线段
(1) 引导学生发现数学书边上的线段。
(2) 学生寻找周围物体上的线段。
(3) 交流线段所在位置，总结线段在图形中的应用。
(4) 使用长方形纸，讨论线段。
(5) 分享生活中观察到的线段。
3. 画线段
(1) 教师示范，学生模仿。
(2) 讨论线段特点。
(3) 折纸验证线段特性。
三、动手操作，认识线段
(1) 学生尝试画线段。
(2) 交流工具和方法。
(3) 尝试画不同长度的线段。
四、课后小结
回顾线段特征，强调直、端点和长度。
板书
认识线段
特征：
线段是直的
线段有两个端点
线段可以量出长度
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