“主客倒置”是逻辑病句，语文高考大纲规定逻辑病句必考，“主客倒置”的病句类型也不例外。各种复习资料和模拟试卷都关注这种病句，但都语焉不详，所举例子往往是60年前
《语法修辞讲话》引用的老例：“在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。”由于找不到更多典型的病句实例（有可能这种病句出现频率较低），老师往往照本宣科，点到为止，学生囫囵吞枣，似懂非懂。在此，结合本人教学和研究的体会，利用搜集到的报刊典型病例，加以剖析，或许可以让大家对这种病句的本质特点看得更清楚，从而提高辨析和修改病句的能力。所谓“主客倒置”，就是将客观现实中存在的施予与接受、主动与被动、原因与结果、认知与被认知等关系弄颠倒了，从而造成关系的错位，伦理的荒谬，表达的混乱。人们在说话、写作中由于认识模糊或者浅尝辄止，可能产生这种错误。一方面这类语病出现的频率的确不高，另一方面一旦出现，又不大容易发现和纠正。比如：胖墩的父亲长得很像他。如果不从主客关系的角度看问题，你发现不了这句话的错误。合理的说法应当是“胖墩长得像他父亲”，因为，这里有个先后、因果的关系，从科学上说是遗传被遗传的关系。下面是笔者搜集到的报刊上若干典型病例。①他短暂而壮烈的一生，是他那四句自勉诗的真实写照。（
《解放日报》1997年11月8日）该句颠倒了认知与被认知的关系，应改成：“他那四句自勉诗，是他短暂而壮烈的一生的真实写照。”“写照”，
《现代汉语词典》的解释是“描写刻画”，常指抽象的结果（如诗文等）是具体事物（如人物、景观等）的概括、体现，而不能反过来说。唐弢《琐忆》中：“鲁迅先生有两句诗：‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。’这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。”就用对了。②除了我们展览组外，还有负责端门城楼上、下、前、后和朝房消防安全的保卫班，有向游人租用清朝服饰供在端门城楼拍照的摄像组。（
《北京晚报》2011年4月24日）“租用”的意思是“以归还原物并付给一定代价为条件而使用别人的东西”（《现代汉语词典》），可见租用的主体是顾客，而不是“摄像组”。因此，“向游人租用清朝服饰”应改为“向游人提供清朝服饰租用服务”或“向游人出租清朝服饰”。③除了出国留学和被清华等高校保送的8人外，全班37名参加高考的学生，全部拥有清华、北大、复旦、交大、同济等5所高校的预录取资格。（
《新民晚报》2011年6月8日）保送是涉及到三方互相配合（高中，考生，高校三方；即高中把符合条件的考生保送到有关高校）运作的复杂行为。保送的主体当然不是考生本人（考生属于“被保送”），而是考生所在的高中，而高校则是收录被保送学生的学校，也不是这种行为的主体。因此，“被清华等高校保送”应改为“（被）保送到清华等高校”。④峡谷的水很绿，绿得纯粹透彻，清晰见底，在阳光的沐浴中恰似祖母绿般泛着盈盈光辉。（《新民晚报》2011年6月16日）沐浴本义是洗澡，比喻受到阳光照射和雨露滋润，或比喻沉浸在某种美好的氛围中。因此在比喻的意义上，“沐浴”的主体反而是被动的承受者，即受到阳光照射的人或事物，而不是阳光本身。简言之，沐浴不等于照射，而恰恰相当于“被照射”。可是，由于认识的模糊，“在党的阳光沐浴下成长”或“党的阳光沐浴我成长”甚至成了中小学生作文的题目。句中的“在阳光的沐浴中”等于说阳光正在“沐浴”，这样受阳光照射的事物反而成了包围着阳光的宇宙和太空，这显然不合逻辑。“在阳光的沐浴中”应改为“沐浴在阳光下”。⑤记性是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力，俗称记忆力。（《天津日报》2011年5月27日）“记性……俗称记忆力”是把“记性”与“记忆力”二者的称谓关系弄颠倒了。二者比较，“记忆力”是通称，“记性”是俗称（口语称谓）。只能说“记忆力俗称记性”，或反过来说“记性通称记忆力”。⑥陕西让高校本科生违规选聘参加高考阅卷的事，前天已经被媒体曝光。（《北京晚报》2011年6月17日第16版）“陕西让高校本科生违规选聘参加高考阅卷的事”主客倒置。“选聘”是挑选聘用，是负责组织高考阅卷工作的有关高校的事情，参加阅卷的本科生是被选聘。原句改为“陕西高校违规选聘本科生参加高考阅卷的事”或删去“选聘”二字。⑦以清华在学界的地位，我们不希望他们坚守清贫，但决不能把知识的殿堂引入到物欲横流之地。（
《银川晚报》2011年5月26日）这句话可能费点思量。“把知识的殿堂引入到物欲横流之地”，说这句话的意图可以理解，等于说像清华这样的被视为“知识的殿堂”的高校而今也被金钱污染，但究竟是把什么引入什么，就值得推敲。“知识的殿堂”不是一种“软性”的东西，它是一个既有的、确定的比喻，而把知识的殿堂引入别的地方，比如“物欲横流之地”，就不好理解。其实在市场经济时期，处处都是“物欲横流之地”，许多人都说，当今社会物欲横流。不必“引”，在市场经济条件下，它本来就存在这样的环境之中，但如果这座知识的殿堂能保持其纯洁性、神圣性，那又有什么可怕呢？而且一般来说，知识的殿堂也好，大学生也好，都不可能生活在真空中，在它的周边一定存在着“物欲横流”的社会现实。而“物欲横流”指的是物质欲望泛滥的社会风气，因此，作者想说的应当是“决不能把物欲横流的社会风气引入知识的殿堂”。⑧周沧米在这里如鱼得水，又得到了黄宾虹、潘天寿等一代大师的亲炙，严谨的学风，严格的教育，师长的引领，加上天赋、勤奋和传承，使周沧米脱颖而出。（《美术报》2011年4月2日）这句话的辨析涉及到对“亲炙”这个词的认知和理解。《新华词典》释“亲炙”：“直接受到教诲、熏陶。”可见“亲炙”的主体是受教育的一方，这里搞反了，错误的性质和例⑤相仿。“又得到了黄宾虹、潘天寿等一代大师的亲炙”要改为：“又亲炙了黄宾虹、潘天寿等一代大师（的教诲）。”下面是“亲炙”一词使用正确的例子，可作参考：“作为曾经亲炙林先生教诲的一名学生，我在编选和整理他留给我们的丰富的人类学遗产时，不能不回忆起当年协助他进行科研、教学和筹办人类学博物馆时的幕幕情景